土地資源和農(nóng)業(yè)(完整版)
【正文】 絡(luò)、書籍、報刊、雜志等來搜集有關(guān)水土流失的知識，認(rèn)識原因，并分析解決方法。由此來考查學(xué)生對知識以及讀圖技巧的掌握情況。這一內(nèi)容是我們所熟悉的，給學(xué)生一些熟悉的事例和知識，讓他們意識到地理知識就在身邊，同時他們可以把所學(xué)知識用到現(xiàn)實(shí)生活中。土地資源與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、土地資源與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系本身，就體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)方法講授法、學(xué)生活動法教學(xué)資源的開發(fā)與利用的基本思路我們學(xué)校地處花鄉(xiāng)草橋村，該地區(qū)在歷史上以養(yǎng)花而聞名，學(xué)生通過調(diào)查、走訪來了解該地養(yǎng)花的歷史、為什么這個地方養(yǎng)花這么出名。積累因地制宜的感性知識時間課堂教學(xué)階段任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果2min導(dǎo)入從“刀耕火種”聯(lián)系到現(xiàn)如今人們不合理利用土地的行為，引出這節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合自己所搜集的資料，思考“刀耕火種”這類做法的合理性。讓學(xué)生自己體會我國土地方面的基本國策4min在以上耕地現(xiàn)狀下，我國的糧食安全的問題如何解決提供科技興農(nóng)的材料、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的材料，給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生自己分析、討論、得出結(jié)果6min我國幾種農(nóng)作物的分布特點(diǎn)給出幾種農(nóng)作物的生活習(xí)性，讓學(xué)生自己給它們找到適宜的生存環(huán)境，在土地利用類型分布圖中貼出它們分布的相應(yīng)位置并說明理由學(xué)生根據(jù)不同農(nóng)作物的生活習(xí)性，以及前面所學(xué)習(xí)的我國地理環(huán)境的特點(diǎn)，結(jié)合課本上的農(nóng)作物分布圖來分析農(nóng)作物的分布情況，并將自己的分析結(jié)果進(jìn)行展示 通過自己的分析，認(rèn)識我國幾種農(nóng)作物在我國的分布特點(diǎn)，鍛煉自己的分析能力假設(shè)把甘蔗種到東北，或?qū)⒒ㄉN到海南，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生思考作答2min通過前面的分析，得出“因地制宜”的結(jié)論引導(dǎo)
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