【正文】 獎(jiǎng)勵(lì)。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。（2分）（2）教師的做法違背了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（2分）（3）李老師的做法踐行了尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范?！边@是幼兒園李老師對(duì)自己教育工作的體會(huì)。（1）李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學(xué)習(xí)的。但這種教育方式的效果并不好，時(shí)間一長(zhǎng)，在其他孩子的眼中明明成了一個(gè)調(diào)皮、只知道惹老師生氣的壞孩子。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。（2分）熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，熱愛(ài)學(xué)生就要深入了解學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。（2分）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時(shí)代發(fā)展的需要。（2分）小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。（2分）（3）他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（2分）（2）王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要尊重學(xué)生的人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。（4分）某校的評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后，王老師獲知學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)不高，學(xué)生認(rèn)為他對(duì)待教學(xué)沒(méi)有耐心、經(jīng)常歧視成績(jī)落后的學(xué)生，他惱羞成怒。劉老師在多年的教學(xué)中，不僅認(rèn)真組織好教育教學(xué)工作，而且刻苦專研教學(xué)理論，并多次參加學(xué)校組織的各種說(shuō)課、評(píng)課比賽，同時(shí)也參與很多科學(xué)研究，獲得了多項(xiàng)的研究成果。（2分）。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國(guó)古代神話的兩段描述，然后，提問(wèn)：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國(guó)神話有什么不同？”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國(guó)神話比較零散。大家再想想，還有沒(méi)有其它的不同之處？”這樣的點(diǎn)評(píng)對(duì)甲同學(xué)是一種褒揚(yáng)，也必然能激勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學(xué)效果肯定要好得多。但是采取何種方式進(jìn)行教育？面對(duì)一些學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校要求提高分?jǐn)?shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從我們每個(gè)人自身做起。參考答案⑴張老師扮演的是“家長(zhǎng)代言人”的角色。②案情中，這位教師認(rèn)為，學(xué)生考試成績(jī)很差，卻自評(píng)打分很高，是公然做了手腳，不知羞恥；對(duì)老師是一種輕慢與冒犯，于是作出了“你去死”的不文明批示。”請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評(píng)價(jià)。參考答案：①案例中的教師以權(quán)沖“線”，是違法的行為,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。為什么天堂的人這樣快樂(lè)？原來(lái)天堂里的人用長(zhǎng)勺彼此喂對(duì)方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別。其次， 助人者自助！孤家寡人是不可能成功的，因而，一個(gè)人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂(lè)于助人，在幫助別人獲得成功的同時(shí)，自己也獲得成功——達(dá)到“雙贏”的功效！ ③故事給我們的啟示：團(tuán)隊(duì)中教師必須本著雙贏思維，齊心協(xié)力，才能完成學(xué)校教書(shū)育人的重任；雙贏思維是教師之間協(xié)作的首要原則。（2分）（2）李老師的做法踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教師職業(yè)道德的知識(shí)對(duì)教師的做法進(jìn)行分析。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。（2分）從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下來(lái)“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。（2分）（3）趙老師做法踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。畢業(yè)后,任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。 (2分) 創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,教師必須要更新教育觀念,不斷探索。 (4分) (3)王老師的行為 違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。當(dāng)天放學(xué)后,王老師把全班同學(xué)都留了下來(lái),情緒激動(dòng)地 批評(píng)了全班學(xué)生,并要求學(xué)生在下次評(píng)教時(shí)都填好評(píng)。劉老師對(duì)學(xué)生也非常關(guān)愛(ài),非常注 意自己的言行舉止,成為學(xué)生心目中的好老師,深受學(xué)生喜愛(ài)。教 師要在思想上、品德上、工作上、學(xué)習(xí)和生活上成為學(xué)生的表率和榜樣?！　　　　　　　　　。铝心囊豁?xiàng)不屬于這種環(huán)境? ( )　　　　　　　　　　( )　　　　　　　　　　( )　　　　　　　　　　，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)? ( )　　、創(chuàng)造性　　、廣延性　　、間接性　　、示范性　　“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想? ( )　　　　　　　　　　、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指 導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )　　　　　　　　二、填空題(本大題共20小題?！　?，在校本課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。　　、__________、__________、__________?！　?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。 (4)獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望。　　4. (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：　　(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。 (2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活?！　、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為?！　、侵犯學(xué)生的休息權(quán)　　小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的(　ABD)　　A、健康權(quán)　　B、休息權(quán)　　C、娛樂(lè)權(quán)　　D、不合理勞動(dòng)權(quán)　　教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)　　A、儀表　　B、舉止　　C、語(yǔ)言　　D、禮儀　　教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(　ACD)　　A、謙虛和藹　　B、頤指氣使　　C、尊重理解　　D、一視同仁　　優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?(ABCD)　　A、從事教育工作的使命感　　B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力　　C、對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心　　D、沒(méi)有求知的欲望與興趣　　E、良好的性格特征　　教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?(ABCDE)　　A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生　　B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等　　C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上　　D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具　　E、理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)?！　⌒隆兑?guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，(愛(ài))與(責(zé)任)是貫穿其中的核心和靈魂。七是關(guān)注細(xì)節(jié)?！　?對(duì))　　答：此觀點(diǎn)正確(2分)。(2分)　　教師一方面要積極主動(dòng)地承擔(dān)起社會(huì)賦予的至高無(wú)上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn)。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α５搅说谌?，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。這事兒使我陷入深思。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。(對(duì))　　教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。(錯(cuò))　　1一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣(錯(cuò))　　1道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。(對(duì))　　2教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。(對(duì))　　1教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。(對(duì))　　一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒?！　∮浀迷谝粋€(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。(3分)　　語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。(6分)　　教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。(2分)作為一種道德要求，它既可以通過(guò)外化的(如專門的學(xué)習(xí)等)途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過(guò)主體的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。　　四、辨析題　　“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫(xiě)照?！　≈行W(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是(熱情主動(dòng))?！　　兑?guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起(指導(dǎo))作用，是調(diào)節(jié)教師與(學(xué)生)、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與(社會(huì))相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則?！　、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫?！　、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。2017教師職業(yè)道德試題及答案(20180112 08:29:37) 一、單選題：　　教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)　　A、為人師表　　B、清正廉潔　　C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)　　D、團(tuán)結(jié)協(xié)作　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。 (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律?！　?3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心。 (6)良好的性格特征。 (2)尊重理解?！　?，__________為輔。　　12.“力行而近乎仁”的意思是無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了?！　?. 教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。授業(yè)、解惑者角色。共40分)　　1. 《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是( )　　　　　　　　　　2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。 (1)劉老師的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。 (1) 該案例中王老師的做法是錯(cuò)誤的, 這 說(shuō)明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 (4分)馬老師在高中任教已近 30年,教學(xué)成績(jī)突出,深受學(xué)生喜愛(ài), 曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮 譽(yù)。 由 于小王來(lái)自省會(huì)城市, 對(duì)于家庭出身農(nóng)村的學(xué)生, 小王覺(jué)得他們見(jiàn)識(shí)不廣, 在許多問(wèn)題上更多地采 納城市學(xué)生的意見(jiàn),而不太注意農(nóng)村的學(xué)生的感受。 前兩學(xué)