【正文】 體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)保持健康?！　?. (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置。 (5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：　　(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)?！　?5)虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。 (2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。這意味著教師要(A)　　A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生　　B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生　　C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁　　D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來　　孔夫子所說的的其身正，不令而行?！　、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為?！　、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事?！　、侵犯學(xué)生的休息權(quán)　　小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的(　ABD)　　A、健康權(quán)　　B、休息權(quán)　　C、娛樂權(quán)　　D、不合理勞動(dòng)權(quán)　　教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)　　A、儀表　　B、舉止　　C、語言　　D、禮儀　　教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(　ACD)　　A、謙虛和藹　　B、頤指氣使　　C、尊重理解　　D、一視同仁　　優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?(ABCD)　　A、從事教育工作的使命感　　B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力　　C、對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心　　D、沒有求知的欲望與興趣　　E、良好的性格特征　　教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?(ABCDE)　　A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生　　B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等　　C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上　　D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具　　E、理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。　　規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中特意提到教師要保護(hù)(學(xué)生安全)、關(guān)心(學(xué)生健康)、維護(hù)(學(xué)生權(quán)益)?！　⌒隆兑?guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，(愛)與(責(zé)任)是貫穿其中的核心和靈魂。三是規(guī)范得體。七是關(guān)注細(xì)節(jié)。(2分)教師良好的職業(yè)道德在實(shí)踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會(huì)促進(jìn)等方面的功能?！　?對(duì))　　答：此觀點(diǎn)正確(2分)?！　〗處煹穆殬I(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。(2分)　　教師一方面要積極主動(dòng)地承擔(dān)起社會(huì)賦予的至高無上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn)。(2分)教師對(duì)學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?1分)(2)語言是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到?！　〈穑罕景钢饕从沉恕拔摇焙蛯W(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，(2分)這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，8分)　　這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這事兒使我陷入深思。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。(對(duì))　　教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思?！　?對(duì))　　仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則(對(duì))　　教師公正實(shí)際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實(shí)現(xiàn)某種中度(對(duì))　　教師廉潔從教，就必須堅(jiān)守大義，不取非法之利。(錯(cuò))　　1一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣(錯(cuò))　　1道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。(　　對(duì)錯(cuò))　　1教師可以在教書實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。(對(duì))　　2教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。(對(duì))　　19從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。(對(duì))　　1教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。　　教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書育人工作順利的開展。(對(duì))　　一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣?！　∪珖行W(xué)教師繼續(xù)教育教師職業(yè)道德試題及答案　　一、[判斷題]　　孔子說：少成若天性，習(xí)慣如自然。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模?！　、品治觯褐行W(xué)生正處在成長(zhǎng)過程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒。我大聲說：“，你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。　　記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。只得用“罰站”、“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。這樣幾個(gè)星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。(3分)教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。(3分)　　語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。對(duì)優(yōu)生的偏愛不但會(huì)造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于優(yōu)生的健康成長(zhǎng)。(6分)　　教師對(duì)優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。(2分)教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯(cuò)誤對(duì)社會(huì)、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重。(2分)作為一種道德要求，它既可以通過外化的(如專門的學(xué)習(xí)等)途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過主體的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。同時(shí)教師對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精神也會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響和感染，起到催化和激勵(lì)的作用?！　∷摹⒈嫖鲱}　　“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫照。五是溝通合作?！　≈行W(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是(熱情主動(dòng))?！　?規(guī)范中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：(衣著得體)，(語言規(guī)范)，(舉止文明)。　　《規(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起(指導(dǎo))作用，是調(diào)節(jié)教師與(學(xué)生)、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與(社會(huì))相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則?！　、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。　　B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。　　D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)?！　〖訌?qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹(　　B)的現(xiàn)實(shí)需要。2017教師職業(yè)道德試題及答案(20180112 08:29:37) 一、單選題：　　教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)　　A、為人師表　　B、清正廉潔　　C、敬業(yè)愛業(yè)　　D、團(tuán)結(jié)協(xié)作　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。 (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！　?3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心。 (3)心智：不要停止自我教育。 (6)良好的性格特征。 (2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力。 (2)尊重理解?！　?　　?！　。琠_________為輔。　　?！　?2.“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了?！　。航逃甙ㄒ磺袑?duì)他人施加__________的人。　　5. 教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。研究者角色。授業(yè)、解惑者角色。相互尊重　　，講究教法　　，為人師表　　，教書育人　　8. 在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有( )　?、匐[患險(xiǎn)于明火 ②預(yù)防勝于救助 ③生命高于一切 ④責(zé)任重于泰山　　A.①②　　B.②③　　C.②③④　　D.①②③④　　9. 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯(cuò)誤的是( )　　、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試　　　　、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查　　、期末兩次考試　　( )　　　　　　　　　　( )　　　　　　　　　　，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。共40分)　　1. 《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所是( )　　　　　　　　　　2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。 (2分) (3)劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 (1)劉老師的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。 (4分) 某所中專的教師劉老師, 從某著名高校畢業(yè)后, 就一直在這所中專任教。 (1) 該案例中王老師的做法是錯(cuò)誤的, 這 說明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 (4分) (3)創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教 師職業(yè)道德的新要求,教師必須要更新教育觀念,不斷探索。 (4分)馬老師在高中任教已近 30年,教學(xué)成績(jī)突出,深受學(xué)生喜愛, 曾獲得過省級(jí)優(yōu)秀教師等榮 譽(yù)。 (1) 王老師的行為是錯(cuò)誤的, 再一次 說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要