國家開放大學(xué)年學(xué)前教育本科幼兒游戲及玩具網(wǎng)上形成性考核答案解析(完整版)
【正文】 師就追隨到哪里，這使用的是（ ）觀察方法。，最好接近后勤區(qū)。在這里，教師用了（ ）。選擇一項：B. 角色游戲D. 結(jié)構(gòu)游戲題目以物代物、以人代人是（ ）游戲的基本構(gòu)成要素（ ）。選擇一項：答案：BCCBA DDCBA第三章答案：BBACD DACBD，（ ）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。選擇一項：3.（ ）否認(rèn)游戲是獨立的活動形式，認(rèn)為游戲只是認(rèn)知活動的衍生物。選擇一項：，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（ ）。選擇一項：（ ）特點使游戲既能調(diào)動幼兒的積極性，又使游戲?qū)τ變河袕娏业奈Α＿x擇一項：4.《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)以（ ）為基本活動”。選擇一項：，教學(xué)是教學(xué)，游戲是游戲，互不相干，各自獨立地發(fā)揮作用。選擇一項：（ ）。選擇一項：題目2，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。選擇一項：題目7，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（ ）幼兒游戲內(nèi)容的特點。選擇一項：題目3，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。，一般可設(shè)在不靠門的角落里。選擇一項：答案：ABCCB DABDC第五章1. （ ）是幼兒期最主要、最典型、最有特色的游戲？選擇一項：題目2，通過扮演角色，（ ） 反映現(xiàn)實生活的一種游戲。選擇一項：題目10，（ ）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。第一個過程是（ ）。自主決定。兒童在游戲中發(fā)泄情感、減少憂慮和發(fā)展自我力量，以應(yīng)付現(xiàn)實環(huán)境，補償現(xiàn)實生活中不能滿足的欲望和需要，解決內(nèi)在的心理沖突和矛盾認(rèn)知發(fā)展游戲理論游戲是兒童智力活動的一方面，是同化超過了順應(yīng)；是兒童鞏固概念的方法，是思維與活動相結(jié)合的方法；幫助兒童解決情感沖突，實現(xiàn)現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望；游戲的發(fā)展受兒童認(rèn)知水平的制約，并與兒童認(rèn)知發(fā)展階段相適應(yīng)。2歲半至3歲半以后的幼兒，在其他幼兒的旁邊游戲，也許選擇一個和旁邊幼兒一樣的玩具、材料和活動，雖然把主要精力放在自己的游戲上，但其游戲的方式卻類似于其他幼兒。（6）合作游戲。 (2)三名幼兒在游戲中合作默契，分工明確。教師要及時提出合理的建議。對于能力強的幼兒可以請他自己設(shè)計排序的方法，能力弱的幼兒老師可以運用圖示進(jìn)行暗示。教師在對幼兒的教學(xué)活動中，應(yīng)將教學(xué)與游戲這兩種互為補充的形式整合起來，模糊游戲與教學(xué)的界限，盡可能地將教學(xué)活動游戲化。(1)情景轉(zhuǎn)變情景轉(zhuǎn)變是使行為脫離它原有的真實生活情景即動作脫離真實背景。(3) 以人代人以人代人是指幼兒在游戲中通過自己的形體動作，表情言語等來模仿或假裝成他人或某1685一非屬自己真實身份的角色的行為及其物征，即角色扮演。從角色扮演的發(fā)生、發(fā)展過程來看，它是循著角色行為一角色意識一角色認(rèn)識的途徑發(fā)展的。到幼兒階段發(fā)生更加頻繁， 持續(xù)時間更長，范圍更廣， 反映出此時幼兒具有了更為豐富的經(jīng)驗知識和較高的認(rèn)知水平。以游戲為基本活動，還必須保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。答幼兒園
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