【正文】 5 （二）對(duì)于節(jié)奏的培養(yǎng) 6 （三）對(duì)于音量和力度的培養(yǎng) 7 （四）對(duì)于和聲聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng) 7 四、視唱練習(xí)對(duì)鋼琴演奏的幫助 7 （一）視唱對(duì)樂(lè)感的幫助 8 （二）音準(zhǔn)的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 8 （三）拍子的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 9 （四）節(jié)奏的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 9 （五）力度的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 10 （六）和聲的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 11 （七）調(diào)式的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助 12結(jié)論 13致謝： 14注解： 15參考文獻(xiàn)： 15一、緒論 鋼琴演奏的道路上，我們可以通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)、科學(xué)的方法得到良好的效果以及完美的演奏技術(shù)。只有加強(qiáng)對(duì)視唱練習(xí)的重視，才能提高樂(lè)感能力，從而提高鋼琴演奏水平。首先我們必須明白的是，學(xué)生視唱的目的是什么。所以，在訓(xùn)練的過(guò)程中，既要將每一方面單獨(dú)訓(xùn)練，又要有將他們統(tǒng)一起來(lái)的能力。在練習(xí)中運(yùn)用科學(xué)的視唱方法,要能做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”,也就是說(shuō)，看一看曲譜的調(diào)號(hào)、拍號(hào)等出現(xiàn)的各種記號(hào)。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生, 要求具有準(zhǔn)確地辨別出樂(lè)音高低的能力，有同時(shí)能在心中把某一音高度“想” 出來(lái), 再與其他演唱、奏器官協(xié)調(diào)動(dòng)作, 迅速而準(zhǔn)確地唱、奏出來(lái)。從事音樂(lè)專業(yè)的人或多或少都具有某種程度的絕對(duì)音準(zhǔn)能力。（二）、對(duì)于節(jié)奏的培養(yǎng)節(jié)奏是音樂(lè)的“骨骼”, 是音長(zhǎng)短、快慢、強(qiáng)弱、延長(zhǎng)、休止、抑揚(yáng)頓挫的總和。就是在節(jié)拍的基礎(chǔ)上，演變各種各樣的節(jié)奏。沒(méi)有了速度，節(jié)奏就是不完整的，速度的基本要求如下：始終如一的均勻的速度和對(duì)于絕對(duì)速度的感覺(jué)，內(nèi)心想象和表現(xiàn)能力。演唱或演奏巴赫的創(chuàng)意曲，也是對(duì)和聲聽(tīng)覺(jué)的一種鍛煉和理解。樂(lè)感是音樂(lè)表演的靈魂，是人們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,想像能力和表達(dá)能力的綜合反映，它建立在音高、節(jié)奏準(zhǔn)確基礎(chǔ)之上,但又超越于音準(zhǔn)的規(guī)范,把音響流動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)形式提升為富有感染力的音樂(lè)。只有對(duì)這些內(nèi)容有所掌握，才能正確的把握整體的音樂(lè)形象和風(fēng)格特色。迂回式的旋律通常表現(xiàn)比較委婉、細(xì)膩的感情，旋律通過(guò)上下的起伏，而富有韻律感。（二） 音準(zhǔn)的表現(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助音準(zhǔn)。所以，準(zhǔn)確的音準(zhǔn)，不僅是視唱的基礎(chǔ)，也是鋼琴演奏的基礎(chǔ)之一。所以大部分的進(jìn)行曲、舞曲和敘事性較強(qiáng)的音樂(lè)都用二拍子來(lái)表現(xiàn)。節(jié)奏可以看成是與旋律進(jìn)行同步進(jìn)行的一種韻律，穩(wěn)定的節(jié)奏可以使旋律結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，并可以使分句和呼吸也更為準(zhǔn)確。同樣是4/4拍的漢族秧歌卻又這顯著的不同。如馬思聰?shù)摹缎陆裣肭罚海┖吐暤谋憩F(xiàn)功能對(duì)鋼琴演奏的幫助除了旋律線條的變化外，樂(lè)曲的風(fēng)格也體現(xiàn)在和聲的組織上。不同的音樂(lè)形象，加深了學(xué)習(xí)者對(duì)于一些旋律固定進(jìn)行的表現(xiàn)意義，這對(duì)理解樂(lè)句有很大的幫助。所以他具有光輝色彩和明朗的性質(zhì)。多表現(xiàn)悲痛、凄涼、憂郁的情緒。但是樂(lè)感是可以通過(guò)科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練所取得的。同理得證，一個(gè)人如果要將自己的演奏經(jīng)驗(yàn)升華為內(nèi)心的默奏的話，就必須學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)來(lái)思索曲子的旋律線條、樂(lè)句劃分等等方面。綜上所述,視唱練耳課是音樂(lè)門(mén)類里的一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,雖不能成為音樂(lè)表演課,但通過(guò)學(xué)習(xí),可使學(xué)生在音樂(lè)美感和藝術(shù)修養(yǎng)上得到提高,以及為其它課程打下良好基礎(chǔ)起到很重要的作用。通過(guò)視唱的多方面練習(xí)，我們可以鍛煉到學(xué)生不同方面的能力，比如音準(zhǔn)，鍛煉了學(xué)生的旋律性；節(jié)奏鍛煉了學(xué)生對(duì)于樂(lè)句的分析能力；音量和力度的，鍛煉了學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲風(fēng)格特色的理解能力；和聲聽(tīng)覺(jué)，鍛煉了學(xué)生旋律的理解，甚至于將來(lái)旋律的寫(xiě)作能力。在此，我衷心的感謝這三年翟老師對(duì)我的栽培，不論是從鋼琴水平還是在待人接物上，老師都給了我莫大的幫助。最后，我還要感謝我的父母，感謝他們的辛苦養(yǎng)育；感謝每位專業(yè)老師，在這四年里對(duì)于我們的教導(dǎo)和培養(yǎng)；感謝我的同學(xué)，這四年里對(duì)我學(xué)習(xí)、生活上的支持與幫助，感謝你們四年來(lái)的陪伴和照顧，謝謝你們！注釋：○1：出自百度百科：創(chuàng)意曲 一種小型的復(fù)調(diào)樂(lè)曲，大多嚴(yán)格遵循八度卡農(nóng)，少有屬于自由模仿性質(zhì)，有的與賦格曲或小賦格曲相類似