【正文】 施好而已，真正的好師資未必有，縱使有也只是停留的學(xué)科知識(shí)的傳授上，在思想品德，綜合素質(zhì)等方面并沒有落實(shí)。你怎么理解為人師表? 校長委托組織一次夏令營活動(dòng),你怎么開展工作? 結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看? 二組： 俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？ 假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？ 新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦? 三組： 現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？ 請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長更有利？為什么？ 現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 四組： 小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對(duì)此你怎么看？ 對(duì)孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？考%試大|你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？ 隨談你對(duì)兒童教育的見解？ 五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意： 奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊 豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車 從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中，在社會(huì)生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要 請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？ 你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？ 你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng),有個(gè)同學(xué)突然中暑,你怎么處理？呃……那就兩個(gè)問題吧：作為一名教師，假設(shè)給你的工資低于一般水平，你怎么看待？作為一名教師，被分配到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你怎么看待？道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有惡習(xí)，在學(xué)生面前樹立良好的形象：不說臟話粗話，對(duì)待學(xué)生一視同仁不能有勢利眼、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有耐心，要恩威并濟(jì)。更傾向與優(yōu)越的，因?yàn)閮?yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接受更多優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的同學(xué)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備，和全面發(fā)展的空間?！　《⒔逃形颍鹤鳛橐粋€(gè)教師，您認(rèn)為最重要的是什么？　　三、教育理解：　　檢 閱　　臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國慶節(jié)。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。先生大怒，趕到他座位旁，捉住他的臂，將他從座位里拖出。這時(shí)洛西起立：“先生！請(qǐng)勿傷心！我們都敬愛先生的。（Total Physical Response2）學(xué)生開始無需說什么，只有能聽懂教師指令并完成相應(yīng)任務(wù)即可。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，加強(qiáng)了人集體，以后集體便成為很大的教育力量。差生動(dòng)手能力強(qiáng)、活潑、講義氣有的喜歡運(yùn)動(dòng)（特別是男生，會(huì)打球）有的擅長做菜有的會(huì)畫畫有的喜歡做手工有的會(huì)搞笑有的會(huì)寫小說每個(gè)人都不一樣等等吧4 請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？5 你贊成體罰嗎？不贊成，高中學(xué)生已是大半個(gè)成年人了，固“面子”很重要，不容得被人當(dāng)眾“羞辱”。２．運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識(shí)。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。12 你贊成按能力分班嗎？13 如果可以按照你的意思去做，你會(huì)如何改變這個(gè)學(xué)校？14 對(duì)你而言，一個(gè)理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮北京大學(xué):愛國進(jìn)步民主科學(xué) 清華大學(xué):自強(qiáng)不息,厚德載物 浙江大學(xué):求是創(chuàng)新15 你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。面試問題三：1. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條 明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。對(duì)于小學(xué)生來說，讓他們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過自己動(dòng)手直接把握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)把握大量的知識(shí)。二、愛崗敬業(yè)。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用海內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐面試問題六：學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？!一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的要害你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以讓教師有更多的時(shí)間鉆研教材，設(shè)計(jì)更好的教法，可謂一舉兩得。2．主題班會(huì)的類型與選用。興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。在與家長溝通的過程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。集體對(duì)于培養(yǎng)人和對(duì)于人的精神上的發(fā)展是重要的強(qiáng)有力的手段。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)谶@個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)選”來工作。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。導(dǎo)師型。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛?！保ǚ茽柖。┠憬痰膶W(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外?！惫赃^于強(qiáng)烈。在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！面試問題十五： 你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？我的答案：首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，這將會(huì)違反新課程的倡導(dǎo)?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個(gè)問題？我的答案：這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。我的答案：這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法，但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？我的答案：對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：贊賞他的文筆，贊賞他的勇氣，贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文?！蔽覀兪侨嗣窠處?，我們肩負(fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價(jià)值規(guī)律的歷史重任。所以，如果要用“水”作喻，那也應(yīng)理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學(xué)生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。2012年教師招聘面試題目匯總（教學(xué)篇）？【參考答案1】以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩?！敖虒W(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？　　【參考答案】 贊同。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說 “好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。這種班主任主要靠“愛心”來工作。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。對(duì)他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。成績上，生活中，都需要留意。）學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？　　【參考答案】 以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。這時(shí)你怎么辦？　　這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提?！　⌒∶鞯目荚嚦煽儾焕硐耄麄牡乜蘖?，作為教師的你會(huì)怎么辦？首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁?，這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)?！　〗酉聛?，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備?！　∪绻再|(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦？自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理　　如果小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。講一個(gè)簡短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。（學(xué)生篇）你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？　　【參考答案】 備課是教師的一項(xiàng)基本功。這里主要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。　　我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)?！　〉谌渭倚汀o論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。他就不好意思再遲到了。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？　　首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于