【正文】 個(gè)合格的新時(shí)代人民教師!。如果在教學(xué)過程中。熱愛學(xué)生的同時(shí)還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。 第五，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。 第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師一樣有精彩幸福的人生。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是我們的下一代．祖國(guó)未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。層次分明?？忌诖痤}的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來組織自我介紹的內(nèi)容。 中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題。也就是說。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。培育好祖國(guó)的花朵，就是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。比如教師．與許許多多高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。我想我是不會(huì)更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到?不令而行?的效果。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。 【參考答案】 教師，是人類靈魂的工程師。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：?如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。力求作到教學(xué)方式方法的多樣化、趣味化。 最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長(zhǎng)善棄惡、開智離愚。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。在對(duì)教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個(gè)好的父親或母親． 總之態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作當(dāng)作終生的職業(yè)?？鬃尤眨簍〃不正其身，如正人何!?可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡(jiǎn)單了解情況后，安慰孩子。 ，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你將如何處理? 【參考答案】 作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。 ，作為教師的你會(huì)怎么辦? 【參考答案】 自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。 其次，在課下我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 【參考答案】 導(dǎo)致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的。我會(huì)采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。我們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們懂得正確的為人處事的方法. 校園案件，有個(gè)學(xué)生突然中暑。 其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯。如果證實(shí)患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對(duì)該學(xué)生進(jìn)行隔離。保護(hù)廣大青少年與兒童的健康。然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。并且不停給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅(jiān)定會(huì)產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會(huì)因此避免。 其次，我要發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。 學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。我會(huì)積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動(dòng)。另外，班級(jí)文化需要全體學(xué)生的鞏固．只有使每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準(zhǔn)則和有效的運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)則，才能使班級(jí)在個(gè)體的力量之上向前發(fā)展。通過診斷為如何開展工作指明方向。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長(zhǎng)的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。，校長(zhǎng)要你來負(fù)責(zé)組織。在整個(gè)行程過程中．也會(huì)隨時(shí)與各班主任進(jìn)行聯(lián)系，了解活動(dòng)效果，也便于后續(xù)紅色精神的進(jìn)一步宣傳。主題要有明確的針對(duì)性，要從當(dāng)前的社會(huì)生活實(shí)際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)思想教育工作的主旋律。要注意整個(gè)主題班會(huì)過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時(shí)間與空間，要激勵(lì)每一位學(xué)生投入到班會(huì)活動(dòng)中。放手讓學(xué)生參與，采納他們合理的意見．讓班會(huì)的形式的生動(dòng)、活潑。只要班主任有高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開好班會(huì)，使班會(huì)課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂的消極抵抗情緒便會(huì)消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本上的解決。根據(jù)評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)他身上的與其他同學(xué)不同的地方．并對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。少打擊?孩子的積極性。在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。葉圣陶先生曾說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事．無論老師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。 其次．與家長(zhǎng)聯(lián)系。作為班主任。在各方意見的基礎(chǔ)上。我會(huì)放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因?yàn)檫@件事而擾亂了工作的情緒。同時(shí)自身做好反省和改正工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會(huì)看得到我的工作態(tài)度和積極性的。 最后我會(huì)及時(shí)的告知那位家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的指示，把整個(gè)事件的處理情況詳細(xì)地告訴他，對(duì)于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到滿意為止。?的確，隨著生活節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)們忙于生計(jì)和生活，有的家長(zhǎng)自己文化水平有限，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能睜一只眼，閉一只眼。家長(zhǎng)到校后熱情招待。我們?cè)谟龅郊议L(zhǎng)不配合時(shí)，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長(zhǎng)在家苦苦等候?有沒有學(xué)生一次不帶作業(yè)，讓家長(zhǎng)立刻送到學(xué)校來的行為?有沒有給家長(zhǎng)打電話時(shí)頤指氣使，讓家長(zhǎng)覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯(cuò)的情況下，怎么能要求家長(zhǎng)配合你。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)， 實(shí)際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平。教學(xué)有法是指教學(xué)過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學(xué)方法；但無定法是指教學(xué)的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個(gè)性的；貴在得法是教育教學(xué)的靈魂，它是教師將教學(xué)技巧、方法巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中使用這些方法時(shí)，要將學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合．尤其是將教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用相結(jié)合，才是我們?cè)诮虒W(xué)中最重要的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，才能讓學(xué)生真正有所受益。我們應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者和點(diǎn)撥者，以平等的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要善予用期待的心理對(duì)待暫時(shí)處于弱勢(shì)的學(xué)生。但在信息高速發(fā)展，社會(huì)快速進(jìn)步的今天，對(duì)于這句話。那教師的一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。只有這樣老師才能及時(shí)地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)。學(xué)習(xí)就和吃飯一樣重要，填充自己，充電加油和補(bǔ)充，才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同時(shí)才能接受你傳輸?shù)闹R(shí)，這也都在教師的學(xué)習(xí)研究范疇之列。一個(gè)高效的教學(xué)法可能適應(yīng)這個(gè)學(xué)生，這含班級(jí)，這節(jié)課堂，但是卻不一定能夠適應(yīng)你的所有課堂，研究是時(shí)時(shí)必須的。獨(dú)立地完成學(xué)習(xí) 任務(wù)。(為什么) 第三，扣題目，小升華。師德最主要的就可以用四個(gè)字來概括：敬業(yè)愛生。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項(xiàng)工作，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生是否了解，是否有愛心。（3）如果確實(shí)解答不出來 ，一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。（3）學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。 6. 當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并闡明危害。（2）要關(guān)心他們。（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。（3）在班級(jí)中倡導(dǎo)?艱苦樸素，勤儉節(jié)約?的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。如，請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入?情網(wǎng)?，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡(jiǎn)單的問題留給他，同時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)。 1當(dāng)遇到?學(xué)困生?時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)?學(xué)困生?進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是?學(xué)困生?遇到困難，一時(shí)無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。15. 當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。 13. 當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中， 要以馬上停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運(yùn)用提問法，針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。（5）召開以?審美?為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。（3）要幫助他們。（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園. 7. 當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。 5. 當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦？ （1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。 4. 對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？ （1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。 2. 面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？ （1）面對(duì)?追星族?，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護(hù)學(xué)生，要像愛護(hù)自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護(hù)他們、關(guān)心他們、教育他們。結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)和打算。(怎么辦) ①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時(shí)至學(xué)生于不顧，獨(dú)自逃生的一位老師。 最后，教師通過教與學(xué)、學(xué)與學(xué)、以及學(xué)生自我反思的多向反饋，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)生 的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯．甚至人的整個(gè)一生。這也是很大的學(xué)問，不亞于你的教案和教學(xué)。林林總總的書刊，無時(shí)不在的電視。這已是3今時(shí)代對(duì)個(gè)體素質(zhì)的必然要求。 再次，新時(shí)期的教師要不斷學(xué)刁，不斷更新自己的知識(shí)。 首先，如果老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地教育學(xué)生了。 。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們都有屬于自己盼個(gè)性和性格，而正是由于個(gè)性的差異使得每位學(xué)生都與眾不同，因此每個(gè)人的成長(zhǎng)路線也大相徑庭。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng),做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。雖然我國(guó)教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間．義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配臵和使用也缺乏有效的監(jiān)管。推己及人，多換位思考。同時(shí)還會(huì)定期電話回訪，或者短信鼓勵(lì)、指導(dǎo)。為了讓?問題?家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，配合教師的工作，我會(huì)這樣做。爭(zhēng)取處理得更好。 ，見不到校長(zhǎng)他就不走，而此時(shí)校長(zhǎng)又在外地開會(huì)，這時(shí)你怎么處理這個(gè)事? 【參考答案】 家長(zhǎng)到訪，并且要求見校長(zhǎng)，說明家長(zhǎng)肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當(dāng)熱情接待那位家長(zhǎng)，讓他感覺到我的誠(chéng)意，使他的情緒慢慢冷靜下來。 第二，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團(tuán)結(jié)，愛護(hù)下屬，避免給我壓力，給我空間和機(jī)會(huì)考慮，希望我自己反省和改正。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找出錯(cuò)誤及時(shí)修改。 相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團(tuán)結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級(jí)在各老師的精誠(chéng)合作下，一定會(huì)取得很好的教學(xué)效果．學(xué)生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識(shí)養(yǎng)分。我作為班主任，必須與本班級(jí)各任課教師緊密團(tuán)結(jié)，就有關(guān)教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極探討，為本班學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容。 然后．發(fā)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極與他交流，參加集體活動(dòng)時(shí)，也主動(dòng)與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵(lì)他重新走到集體中來。 總之，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生走出困境。 再次，老師讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性、揮灑青春活力的舞臺(tái)。要改變孩子厭學(xué)的情緒，在我