信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展論文(完整版)
【正文】 提倡鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑。讓信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究的工具，讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮它的積極作用，展示他的獨(dú)特魅力二、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展角色的轉(zhuǎn)變首先，網(wǎng)絡(luò)教育資源的極大豐富，有利于教師從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，將有力地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和體系的改革，有力地推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教育與教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體化、多元化、社會(huì)化，這對全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)我國21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的各類人才有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。從而能夠更好的和完善自身專業(yè)發(fā)展，最終達(dá)到專業(yè)成熟的境界。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教師 專業(yè)發(fā)展 研究一、更新觀念，提高教師對開展信息技術(shù)教育的認(rèn)識科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，就必須要求我們的教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)步驟相適應(yīng)，吸取世界各國的科學(xué)技術(shù)知識，從教育自身特點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，使之滿足未來社會(huì)的發(fā)展需要，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。
在過去，一個(gè)學(xué)生十多年中學(xué)到的知識幾乎可以終身受用，然而如今學(xué)生有著豐富的獲得信息的渠道，知識更新的速度不斷加快，每個(gè)人都面臨著無數(shù)信息選擇?，F(xiàn)代信息技術(shù)為師生提供了平臺，它可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，從提高基本的學(xué)習(xí)效率到完成較復(fù)雜的研究任務(wù)都可以使用信息技術(shù)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。作為指導(dǎo)者，首先教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。（四）教師要成為管理者盡管任何先進(jìn)技術(shù)的使用不能完全取代教師，但信息技術(shù)時(shí)代的來臨確實(shí)對于教師成為管理者提出了更高地要求。信息技術(shù)教師必須充分理解和認(rèn)識到學(xué)科的這一特點(diǎn)，在平時(shí)的日常工作和教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷通過各種途徑提高自己的業(yè)務(wù)水平，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，緊跟科技發(fā)展方向，為今后更好的工作做好準(zhǔn)備，這樣才能保證信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，為信息技術(shù)教師地位的提高創(chuàng)造一個(gè)良好的契機(jī)。反思是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)通過反思，構(gòu)建個(gè)人教育理論、實(shí)踐創(chuàng)新的必要環(huán)節(jié)。信息技術(shù)教師在“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”過程中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從自己的實(shí)踐中去發(fā)掘，在通過比
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