【正文】 歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬 ，猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。所以這也是一篇不錯(cuò)的一類考場(chǎng)作文。 那些可貴的天真與單純，我們都回不去了 —— 那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽(yáng)光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩里發(fā)抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿心無(wú)奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來(lái)也得先瘋一陣再說(shuō)的日子，那些望著被窗戶的邊框勾勒出正方形天空生出無(wú)邊幻想的日子，再也回不來(lái)了。 文章雖然是議論性文章，但是語(yǔ)言則是散文化的，生動(dòng)活潑，表達(dá)靈活，富有感染 力?，F(xiàn)實(shí)也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)讓我們哀嘆，因?yàn)槟悴桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)就失去了基石；沒(méi)有改變，未來(lái)就失去了希望；沒(méi)有希望，路就會(huì)在自己的腳下消失。 當(dāng)學(xué)會(huì)接受和改變的時(shí)候 廣西桂林市中考考生 面對(duì)失敗，悲觀者只會(huì)嘆息，樂(lè)觀者便會(huì)微笑地接受；面對(duì)失敗，愚蠢者只會(huì)選擇逃避，智慧者則主動(dòng)改變命運(yùn)。為他們痛惜的同時(shí)，我們更從幸存的和遇難的同齡人身上看到了希望。 還有我們的老師，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候 ,他們由人類靈魂的工程師，一躍成為新時(shí)代最可愛(ài)的人。 本文起勢(shì)不凡，開(kāi)篇便為讀者展現(xiàn)出一幅感動(dòng)人心的畫(huà)面。 趙括是楚國(guó)大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談?wù)撚帽碚?，連他的父親 ——一代名將趙奢也難不住他。無(wú)論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對(duì)自己的讀書(shū)生活的獨(dú)特感受，這樣寫(xiě)，既對(duì)每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相 呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。俗話說(shuō)得好：書(shū)籍如汗牛充棟。 【滿分佳作】 當(dāng)我 面對(duì)書(shū)本的時(shí)候 2020 年廣西桂林市中考考生 當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，享受著風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)的樂(lè)趣，那滋味真是其樂(lè)無(wú)窮。這個(gè)半命題的提示性部分則顯示了一個(gè)重要的命題意圖，正是有意考察學(xué)生對(duì)今年發(fā)生在四川汶川的特大地震災(zāi)害的了解有多少，對(duì)災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前所發(fā)生的感人故事的了解有多少，海內(nèi)外華人在重大的自然災(zāi)害面前所表現(xiàn)出來(lái)的抗震救災(zāi)的精神和重建 家園的決心的認(rèn)識(shí)有多少，（事實(shí)上考生的作文中這一部分的內(nèi)容也占有較大的比例），以四川汶川特大地震為題材的作文也比較容易引起評(píng)卷老師的注意。 3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（ 2020 年桂林市中考作文題） 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 1．揣摩命題意圖，補(bǔ)出時(shí)代新意。 2．構(gòu)思力避老套，立意凸顯高度 。 2 莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)： “ 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是多么渺小呀 !體會(huì)著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺 ! 書(shū)是人類的長(zhǎng)生果，書(shū)是人們心中永不熄滅的火把，書(shū)是 人類共同心聲的寫(xiě)照。 其次是語(yǔ)言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚(yáng)。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時(shí)不忘腳踏實(shí)地的驗(yàn)算。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無(wú)敵，于是在趙奢死后便冒然請(qǐng)纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。讀下來(lái)，我們又感覺(jué)到作者不是要寫(xiě)自然法則，而是在向人們展示一種自然之理，一種生命的啟示 錄。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了 “ 一切為了 學(xué)生 ” 的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬(wàn)人默默的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了人性中最美麗的一面。說(shuō)到這里 ,我忽然想起有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “80” 后 “90” 后不行了的話。 項(xiàng)羽沒(méi)有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒(méi)能正視現(xiàn)實(shí)，所以他給人們留下的只是悲觀 者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實(shí)，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運(yùn)抗?fàn)帲栽谒纳砩喜艜?huì)閃射出奪目的光彩。 有人說(shuō)，人生 80﹪的時(shí)間總是用來(lái)做 20﹪的事情，而且是次要的。作者說(shuō)， “ 與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽(tīng)，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽(tīng)一些感動(dòng)，多看一場(chǎng)美麗，多想一點(diǎn)幸福 ?? 不走不動(dòng)，不看不想，哪會(huì)有希望？哪會(huì)有現(xiàn)狀的改變？ ” 給評(píng)卷教師留下了很深的印象。 6 都是我怎么也保護(hù)不了的已經(jīng)逝去的東西，都是三年來(lái)在我心中所留下的記憶和即將告別時(shí)想說(shuō)而又不知從何說(shuō)起的話題，它們?cè)谀X海中一幕幕浮現(xiàn)，又一幕幕很快地就要遠(yuǎn)去了。 2020 年日照中考滿分作文點(diǎn)評(píng) 【作文要求】作文題目：我依然 。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫?? 深夜的風(fēng)無(wú)力地掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直到大樹(shù)的根下 —— 那是生育樹(shù)葉的一棵樹(shù)。想到這里，我不禁笑了。 江州祭酒，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤令，不過(guò)如此，當(dāng)真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天長(zhǎng)嘯，斥問(wèn)蒼穹 —— 沒(méi)有任何回音，有的僅僅是田間忙碌的百姓，衣衫襤褸的幼兒?；蛟S，這是我最終的歸宿?，F(xiàn)實(shí)雖然喧囂，生活充滿誘惑，但我們需要保持心境純潔，寧?kù)o ，淡泊名利。 家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說(shuō)悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。 【滿分理由】： 本文的優(yōu)點(diǎn)有二： 9 一、 切入點(diǎn)小。 一絲微風(fēng)透過(guò)木窗，拂過(guò)一張失意的臉。 巴山，夜里，傾盆大雨拍打著芭蕉。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”國(guó)恨悠悠，悠悠國(guó)恨。是一篇不俗的習(xí)作。 也許你的相貌平平，也許你沒(méi)有華麗的以上，或許你才疏學(xué)淺，但是只要你是真實(shí)的，那一定是美麗的。文章選用了羅納爾多、劉翔的例子，很好的證明了文章的觀點(diǎn)。看，記憶之外的笑容，沒(méi)有了內(nèi)容。 風(fēng)雨千年，沉默千年。走近你，我無(wú)法詮釋你生命的密碼。二是情感獨(dú)特：文章不僅能充分展示考生的才華，更能看出其內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)文化的固守與熱愛(ài)，這種情感超越了一般的情感范疇。這個(gè)色彩可以是實(shí)際，也可以是想象中的。這些事物都是自己有所感受的，也就是對(duì)題目中 “我”的把握。 綠色，永遠(yuǎn)是勝的希望與喜悅。紅色是激情燃燒的象征，今年是奧運(yùn)年，紅色也是主色調(diào)，現(xiàn)場(chǎng)該卷的老師都說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)紅色的最多；紅色也是激情奔放的象征，中學(xué)生的世界也是紅色的。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事俱 備只欠東風(fēng)”，我愿意創(chuàng)造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強(qiáng)的生命力與時(shí)間賽跑，勝者為王。 映入眼簾的是一片藍(lán)色，那里有一彎小溪，潺潺流水。在朋友的紀(jì)念冊(cè)中，我留下了一紙黑暗。無(wú)需閉上雙眼，即可憶起過(guò)去的點(diǎn)滴。 權(quán)威解讀 這是一篇被眾多閱卷老師肯定的佳作，與眾多考生不同的是，作者另辟蹊徑， 15 欣賞的角度出現(xiàn)在“黑暗”這個(gè)詞上，“獨(dú)享黑暗”，確實(shí)與眾不同，作者的體悟很有特色：黑暗中可以獨(dú)享寧?kù)o、延續(xù)思考、縱情歡笑、放聲痛哭等等。為夢(mèng)，我努力，為夢(mèng)，我?jiàn)^斗?；顫?，我青春的本色；熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點(diǎn)。 青春的夢(mèng)想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢(mèng)幻世界落霞與孤鶩齊飛。它純潔，天然無(wú)世俗污染，污點(diǎn)在它身上顯露無(wú)遺。 世間萬(wàn)物皆是如此。 不要總認(rèn)為自己是最完美的，學(xué)學(xué)別人，擁有更多的優(yōu)點(diǎn)又有何不好？如黑白一樣，相互搭配才具有最美的韻味。 1 根、2 根?? 16 根 !終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開(kāi)一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠(yuǎn)了?? 小的時(shí)候，特喜歡圍著媽媽轉(zhuǎn)。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的?！拔医^不回去”，我暗下決心。 第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。 這一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我捧著紅色的榮譽(yù)證書(shū)站在媽媽的面前時(shí)，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住細(xì)節(jié)來(lái)展示人物特點(diǎn)，如小時(shí)候女兒給“媽媽”擦汗珠，體現(xiàn)的是女兒對(duì)媽媽的愛(ài)；“媽媽”紅腫的眼睛，則表現(xiàn)了一位母親的自責(zé)與對(duì)女兒的擔(dān)心。 白雪皚皚，一望無(wú)際。面對(duì)侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團(tuán)火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的 汗水和生命。語(yǔ)言清新委婉，樸素中透著華美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，可 見(jiàn)作者語(yǔ)言功底也是很深厚的。 再品一口咖啡，我覺(jué)得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。 生活有時(shí)就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現(xiàn)，就顯得強(qiáng)烈而刺眼，這時(shí)候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。 高分啟示 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 感受深刻 20 九、我眼中的色彩 你知道熊貓的兩個(gè)愿望是什么嗎？一、不想永遠(yuǎn)黑眼圈?？墒?，春節(jié)時(shí)，她會(huì)在自己家掛上白色或綠色的燈籠嗎？如果她看到入伍的新兵胸前掛著藍(lán)花，她能忍住不笑嗎？其實(shí)，紅色也很美，它是火焰般的顏色，是激情。正是由于它們的完美組合，這個(gè)世界才多姿多彩。 南丁格爾說(shuō)：是白色，我披著一襲白衣呵護(hù)生命，白色，是關(guān)愛(ài)，是責(zé)任。 或許，那此濃墨重彩都離我們太遠(yuǎn)；或許，屬于我們的只是一份寧?kù)o與恬淡：那就給生命涂上淡彩吧。總之，選擇適合自己個(gè)性、適合自己發(fā)展的生活，正如文中所寫(xiě)，“多彩生命，也需要多彩的生 活形態(tài)”。 那是你嗎？語(yǔ)文。 只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)?！遍_(kāi)頭引出語(yǔ)文在詩(shī)詞、名著、名人三方面帶來(lái)的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了“條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。我感受到了你那如雨的身影，朦朧卻又多情，假如不去把握你，便會(huì)化作清淚，在心中破碎。 【點(diǎn)評(píng)】 考場(chǎng)作文，首先要做到扣題，本文緊扣中心，選材新穎，抒寫(xiě)了自己對(duì)青春的感悟?？陀^上講，這個(gè)命題很成功，它遵循新課程寫(xiě)作教學(xué)原則，著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性得以發(fā)揮，注重觀察體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，符合當(dāng)今教學(xué)改革的要求。美麗的人，才能寫(xiě)美麗的文。手法上，絕大多數(shù)作文能夠以“寫(xiě)人”為主，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等方法，突出人物的個(gè)性，同時(shí)能夠同“記事”結(jié)合起來(lái)，既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，努力表現(xiàn)“事在人為”。題目為“我最想依靠的就是你”。但不少作文所寫(xiě)的與“依靠”無(wú)關(guān)，或者只是貼了一個(gè)“依靠”的標(biāo)簽。寫(xiě)作的重心是寫(xiě)人，一種情況是，學(xué)生“寫(xiě)人”不 具體的，往往是取材歷史人物或文學(xué)作品中的人物；另一種情況是寫(xiě)的“人”不具體，即行文中的“你”，比較模糊，沒(méi)有確指，甚至過(guò)于抽象。這樣的人，應(yīng)該是真 實(shí)的人。題材上，以情動(dòng)人，所 24 選的生活題材，多是作者自己十分感動(dòng)的，抒發(fā)的情感一改往年作文的理性思考式的“抒情化”，而是極富有生活實(shí)感。當(dāng)他們回味自己的成長(zhǎng)時(shí)，他們總是把“感恩”之情傳遞給令自己可以銘記終生的親人、老師，也有好友、同學(xué)，甚至有只見(jiàn)過(guò)一面的“陌生人”。 從命題看， 2020 中考作文題有這樣的幾個(gè)特 點(diǎn)：具有良好的導(dǎo)向作用，提倡寫(xiě)真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中“發(fā)現(xiàn)”。 【薦評(píng)：石志強(qiáng)】 23 2020 年無(wú)錫市中考優(yōu)秀作文選 我最想依靠的就是你 作文題目 :撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。讓我懂得只有攀登才會(huì)攬勝，奮斗才會(huì)成功；可你的腳步從來(lái)不會(huì)因我而停止。文章的語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。只因你在我的心里，我的語(yǔ)文，讓我贏在 2020！唱響在 2020 的天空。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來(lái)吧，拼！給它一個(gè)痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。 高分啟示 個(gè)性鮮明整散結(jié)合 2020 年常州市中考滿分作文 你在我心里 紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里 —— 我的語(yǔ)文。給生命涂上淡彩，一樣可以演繹別有風(fēng)味的美好生活。 列寧說(shuō)：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗，紅色，是戰(zhàn)斗，是理想。 權(quán)威解讀 文章巧妙化用電影名作為文題，很別致。 與紅色相對(duì)應(yīng)的是白色，它可以表現(xiàn)莊重 或純潔，有時(shí)也代表悲傷、凄涼。 這是我最近看到的一則笑話。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會(huì)繪出一幅和諧而美妙的人生畫(huà)卷。 我開(kāi)始認(rèn)為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認(rèn)為品咖啡是一片藍(lán)，它給了我一份悠然的心情；認(rèn)為生活是一點(diǎn)黃，它昭示著 平靜，恬淡。 生活需要色彩。爺爺?shù)拇鸢缸仙耐辛藢?duì)往昔生活的懷念；老師的答案紅 色是自己奉獻(xiàn)精神的象征；班長(zhǎng)的答案白色表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。驀然回首的一剎那，你才 發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。 “是，媽媽”，我邊答應(yīng)，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。我愣住了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好像聽(tīng)到媽媽在呼喚我，我想應(yīng)又不愿，呼喚聲由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)，不久又只有風(fēng)聲和落葉聲了。孩子，現(xiàn)在不是追求時(shí)髦的時(shí)候，你現(xiàn)在最重要的是要想著如何把學(xué)習(xí) —— ” “學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，一天到晚你就只知道用學(xué)習(xí)來(lái)壓我，從不關(guān)心我的想法。媽媽一千活臉就會(huì)變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時(shí)，媽媽就會(huì)停下來(lái)，笑著親我一口，這時(shí)，她含笑的臉更紅，真好看。行文時(shí)，由色彩入筆，既寫(xiě)黑白兩種色彩各自的優(yōu) 點(diǎn)，又寫(xiě)其不足，以及兩種色彩搭配后的珠聯(lián)璧合，待鋪敘一番后，再水到渠