【正文】 歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂的禮物時，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬 ，猶如風雨中哭泣的百合花，淡薄了對陽光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。所以這也是一篇不錯的一類考場作文。 那些可貴的天真與單純，我們都回不去了 —— 那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩里發(fā)抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿心無奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來也得先瘋一陣再說的日子，那些望著被窗戶的邊框勾勒出正方形天空生出無邊幻想的日子，再也回不來了。 文章雖然是議論性文章，但是語言則是散文化的，生動活潑，表達靈活，富有感染 力?，F實也沒有太多的機會讓我們哀嘆，因為你不敢面對現實，改變現實就失去了基石；沒有改變，未來就失去了希望；沒有希望，路就會在自己的腳下消失。 當學會接受和改變的時候 廣西桂林市中考考生 面對失敗，悲觀者只會嘆息，樂觀者便會微笑地接受；面對失敗，愚蠢者只會選擇逃避，智慧者則主動改變命運。為他們痛惜的同時，我們更從幸存的和遇難的同齡人身上看到了希望。 還有我們的老師，當災難來臨的時候 ,他們由人類靈魂的工程師，一躍成為新時代最可愛的人。 本文起勢不凡，開篇便為讀者展現出一幅感動人心的畫面。 趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親 ——一代名將趙奢也難不住他。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對自己的讀書生活的獨特感受，這樣寫，既對每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相 呼應，層次清晰，結構嚴謹。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。 【滿分佳作】 當我 面對書本的時候 2020 年廣西桂林市中考考生 當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。這個半命題的提示性部分則顯示了一個重要的命題意圖，正是有意考察學生對今年發(fā)生在四川汶川的特大地震災害的了解有多少，對災區(qū)人民在災難面前所發(fā)生的感人故事的了解有多少，海內外華人在重大的自然災害面前所表現出來的抗震救災的精神和重建 家園的決心的認識有多少，（事實上考生的作文中這一部分的內容也占有較大的比例），以四川汶川特大地震為題材的作文也比較容易引起評卷老師的注意。 3．文中不得出現真實的人名、校名、地名。（ 2020 年桂林市中考作文題） 【寫作導引】 1．揣摩命題意圖，補出時代新意。 2．構思力避老套，立意凸顯高度 。 2 莎士比亞曾形象地比喻說： “ 生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀 !體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺 ! 書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是 人類共同心聲的寫照。 其次是語言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，于是在趙奢死后便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。讀下來，我們又感覺到作者不是要寫自然法則，而是在向人們展示一種自然之理，一種生命的啟示 錄。他們以自己的實際行動實踐了 “ 一切為了 學生 ” 的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默的哀思里，他們向我們展現了人性中最美麗的一面。說到這里 ,我忽然想起有人曾經說過 “80” 后 “90” 后不行了的話。 項羽沒有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現實，所以他給人們留下的只是悲觀 者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現實，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。 有人說，人生 80﹪的時間總是用來做 20﹪的事情，而且是次要的。作者說， “ 與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福 ?? 不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的改變？ ” 給評卷教師留下了很深的印象。 6 都是我怎么也保護不了的已經逝去的東西，都是三年來在我心中所留下的記憶和即將告別時想說而又不知從何說起的話題，它們在腦海中一幕幕浮現，又一幕幕很快地就要遠去了。 2020 年日照中考滿分作文點評 【作文要求】作文題目：我依然 。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫?? 深夜的風無力地掀動著俯臥在地面上的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下 —— 那是生育樹葉的一棵樹。想到這里，我不禁笑了。 江州祭酒，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤令，不過如此，當真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天長嘯，斥問蒼穹 —— 沒有任何回音，有的僅僅是田間忙碌的百姓，衣衫襤褸的幼兒?；蛟S，這是我最終的歸宿?，F實雖然喧囂，生活充滿誘惑，但我們需要保持心境純潔，寧靜 ，淡泊名利。 家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。 【滿分理由】： 本文的優(yōu)點有二： 9 一、 切入點小。 一絲微風透過木窗，拂過一張失意的臉。 巴山，夜里，傾盆大雨拍打著芭蕉。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”國恨悠悠，悠悠國恨。是一篇不俗的習作。 也許你的相貌平平，也許你沒有華麗的以上，或許你才疏學淺，但是只要你是真實的，那一定是美麗的。文章選用了羅納爾多、劉翔的例子，很好的證明了文章的觀點。看，記憶之外的笑容，沒有了內容。 風雨千年，沉默千年。走近你，我無法詮釋你生命的密碼。二是情感獨特：文章不僅能充分展示考生的才華，更能看出其內心對傳統(tǒng)文化的固守與熱愛，這種情感超越了一般的情感范疇。這個色彩可以是實際，也可以是想象中的。這些事物都是自己有所感受的，也就是對題目中 “我”的把握。 綠色，永遠是勝的希望與喜悅。紅色是激情燃燒的象征，今年是奧運年，紅色也是主色調，現場該卷的老師都說，學生寫紅色的最多；紅色也是激情奔放的象征，中學生的世界也是紅色的。俗話說：“萬事俱 備只欠東風”，我愿意創(chuàng)造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強的生命力與時間賽跑，勝者為王。 映入眼簾的是一片藍色，那里有一彎小溪，潺潺流水。在朋友的紀念冊中，我留下了一紙黑暗。無需閉上雙眼，即可憶起過去的點滴。 權威解讀 這是一篇被眾多閱卷老師肯定的佳作，與眾多考生不同的是，作者另辟蹊徑， 15 欣賞的角度出現在“黑暗”這個詞上，“獨享黑暗”，確實與眾不同，作者的體悟很有特色：黑暗中可以獨享寧靜、延續(xù)思考、縱情歡笑、放聲痛哭等等。為夢，我努力，為夢，我奮斗?；顫?，我青春的本色；熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點。 青春的夢想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢幻世界落霞與孤鶩齊飛。它純潔，天然無世俗污染，污點在它身上顯露無遺。 世間萬物皆是如此。 不要總認為自己是最完美的，學學別人，擁有更多的優(yōu)點又有何不好？如黑白一樣，相互搭配才具有最美的韻味。 1 根、2 根?? 16 根 !終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠了?? 小的時候，特喜歡圍著媽媽轉。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的?！拔医^不回去”，我暗下決心。 第二天放學回家，走進房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。 這一個學期結束了，當我捧著紅色的榮譽證書站在媽媽的面前時，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住細節(jié)來展示人物特點，如小時候女兒給“媽媽”擦汗珠，體現的是女兒對媽媽的愛；“媽媽”紅腫的眼睛，則表現了一位母親的自責與對女兒的擔心。 白雪皚皚，一望無際。面對侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的 汗水和生命。語言清新委婉，樸素中透著華美，表現力很強，可 見作者語言功底也是很深厚的。 再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。 生活有時就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現，就顯得強烈而刺眼，這時候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。 高分啟示 結構嚴謹 感受深刻 20 九、我眼中的色彩 你知道熊貓的兩個愿望是什么嗎？一、不想永遠黑眼圈。可是，春節(jié)時，她會在自己家掛上白色或綠色的燈籠嗎？如果她看到入伍的新兵胸前掛著藍花，她能忍住不笑嗎？其實，紅色也很美，它是火焰般的顏色，是激情。正是由于它們的完美組合，這個世界才多姿多彩。 南丁格爾說：是白色，我披著一襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。 或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬于我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命涂上淡彩吧。總之，選擇適合自己個性、適合自己發(fā)展的生活，正如文中所寫，“多彩生命，也需要多彩的生 活形態(tài)”。 那是你嗎？語文。 只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。”開頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了“條例清晰，結構嚴謹”。我感受到了你那如雨的身影，朦朧卻又多情，假如不去把握你，便會化作清淚，在心中破碎。 【點評】 考場作文，首先要做到扣題，本文緊扣中心，選材新穎，抒寫了自己對青春的感悟?？陀^上講，這個命題很成功，它遵循新課程寫作教學原則，著眼于學生的發(fā)展，讓學生的寫作個性得以發(fā)揮，注重觀察體驗，抒發(fā)真情實感，符合當今教學改革的要求。美麗的人，才能寫美麗的文。手法上，絕大多數作文能夠以“寫人”為主，運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等方法，突出人物的個性，同時能夠同“記事”結合起來，既見事，又見人，努力表現“事在人為”。題目為“我最想依靠的就是你”。但不少作文所寫的與“依靠”無關，或者只是貼了一個“依靠”的標簽。寫作的重心是寫人，一種情況是，學生“寫人”不 具體的，往往是取材歷史人物或文學作品中的人物；另一種情況是寫的“人”不具體，即行文中的“你”，比較模糊，沒有確指，甚至過于抽象。這樣的人，應該是真 實的人。題材上，以情動人，所 24 選的生活題材，多是作者自己十分感動的，抒發(fā)的情感一改往年作文的理性思考式的“抒情化”，而是極富有生活實感。當他們回味自己的成長時，他們總是把“感恩”之情傳遞給令自己可以銘記終生的親人、老師，也有好友、同學，甚至有只見過一面的“陌生人”。 從命題看， 2020 中考作文題有這樣的幾個特 點：具有良好的導向作用，提倡寫真情實感，引導學生學會從生活中“發(fā)現”。 【薦評：石志強】 23 2020 年無錫市中考優(yōu)秀作文選 我最想依靠的就是你 作文題目 :撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。讓我懂得只有攀登才會攬勝，奮斗才會成功；可你的腳步從來不會因我而停止。文章的語言極其簡潔而富有表現力。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在 2020！唱響在 2020 的天空。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。 高分啟示 個性鮮明整散結合 2020 年常州市中考滿分作文 你在我心里 紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里 —— 我的語文。給生命涂上淡彩，一樣可以演繹別有風味的美好生活。 列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗，紅色，是戰(zhàn)斗，是理想。 權威解讀 文章巧妙化用電影名作為文題，很別致。 與紅色相對應的是白色，它可以表現莊重 或純潔，有時也代表悲傷、凄涼。 這是我最近看到的一則笑話。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會繪出一幅和諧而美妙的人生畫卷。 我開始認為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認為品咖啡是一片藍，它給了我一份悠然的心情；認為生活是一點黃，它昭示著 平靜，恬淡。 生活需要色彩。爺爺的答案紫色寄托了對往昔生活的懷念；老師的答案紅 色是自己奉獻精神的象征；班長的答案白色表明邊防戰(zhàn)士的堅強和忠貞。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。驀然回首的一剎那，你才 發(fā)現，答案原來是豐富多彩的。 “是，媽媽”，我邊答應，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。我愣住了。遠遠的好像聽到媽媽在呼喚我，我想應又不愿，呼喚聲由遠而近，又由近而遠，不久又只有風聲和落葉聲了。孩子，現在不是追求時髦的時候，你現在最重要的是要想著如何把學習 —— ” “學習，學習，一天到晚你就只知道用學習來壓我，從不關心我的想法。媽媽一千活臉就會變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時，媽媽就會停下來，笑著親我一口，這時，她含笑的臉更紅，真好看。行文時，由色彩入筆，既寫黑白兩種色彩各自的優(yōu) 點，又寫其不足，以及兩種色彩搭配后的珠聯璧合，待鋪敘一番后，再水到渠