【正文】 和建筑有關的部首。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關系。 3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。 重點難點： 重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。 易錯音的字：多音字： “轉 ”zhuan (轉涼轉換轉化 ) zhuan(轉動轉圈 ) \ 翹舌音字：爽收霜邊音字：涼 三拼音字：轉涼爽霜降香黃后鼻音字：豐 v 去掉兩點的規(guī)律：菊 4 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 易錯形的字：轉排（注意筆順） 課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。齊讀課文第二節(jié)，思考： ★ “秋收 ”什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？ ★ “田野翻金浪 ”指的是什么？ ★ 農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。 （紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學生給予獎勵） 附：板書設計： 八月 ——秋天到 （天轉涼 風變爽 蟋蟀把歌唱） 九月 ——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月 ——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行） 火紅的楓葉 [教材簡介 ]： 這是一篇優(yōu)美的散文。 學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。指導學生讀、背喜歡的句子。 [教學重、難點 ]： 交換部首復習生字；區(qū)別多音字的讀音。 出示：娃 —女 + （洼） —+蟲（蛙） （娃娃）（山洼）（青蛙） 學生自己變魔術。 拓展，拔高。 運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。 選派代表讀、評議、提高。 第二單元 自立 媽媽，不要送傘來 教學目標： 一、知識與能力： 9 個，寫字 8 個。 子渴求自立的信心。 有一個小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小 詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學生答：想）（課件出示課題）這首小詩的題目是《媽媽，不要送傘來》。 師：就請同學們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。 ：指名讀、 領讀、搶讀。 ，齊誦讀。 師小結：同學們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。 小組比賽讀課文，請學生當評委。 （ 4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ （ 5）女同學讀獅子媽媽說的話。 仿例學句。 這一單元我們又學習了許多新字。 依賴：依靠。 請你告訴你小組的同學你做過哪些事。 找到這幾個字的特點，發(fā)現(xiàn)都是一個偏旁加上一個以前學過的字組成的。 自由讀課本 12 中的詞條。 造句過 程有層次、有梯度。 讀、議。 要求 :讀準字音 ,讀通句子。 出示幾個字，讓學生自己按照這樣的步驟練習查字典。 自讀短文 ,讀準字音 ,讀通句子．遇到不認識的字盡量通過查字典認識。 自己練習部首查字法。 一、總結本單元的知識。 第二課時 評講練習題 一、針對答題說說存在的問題。 二、看圖說話，朗讀第一首兒歌 （一）初步認讀 看圖，用一對反義詞來說說平房和樓房有什么不同？ 看圖介紹平房。食品商店買不到，磚 21 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 新 課 蓋房建樓少不了。 4． 小組檢查 擴展延伸課下識字 課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。 本單元是本冊教材第 三個 單元， 是本冊的第一個集中識字的單元 。 錯別字較多，查字典還不熟悉，還要加強練習。 ２ .引導學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。 二、整體感知，讀準字音 。 （ 2）請明白的學生說一說，互相補充。同時還認識了許多生字朋友。） [讓學生充分的讀文，在讀中理解課文的內涵，在問題的碰撞中受到環(huán)保教育，激發(fā)熱愛祖國，熱愛自然的感情。 3．能正確地朗讀課文，學會抓關鍵的字、詞。 我究竟在地球儀上找到了哪些地方呢？一起來讀讀課文。這么大的一座城市在我們的地圖上看去是那么的小，這讓我們不得不說 “祖國真大！ ” 你從文中的哪個詞也能感到祖國很大？ 你能用 “遼闊 ”說說話嗎？ 看地圖，我們中國有 600 萬個這么大，我們中國的面積有 960 萬平方公里，如果讓我們步行，一輩子也走不完。說出兩個字的偏旁有什么不同。 33 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 一、總結本單元的知識。 二、評講練習題。 教學準備 課件、生字卡片等 課時： 三課時 教學過程 第一課時 教學目標 １、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。 ２、標上節(jié)號，想想課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？ 三、檢查： (5’ ) １、指名分段讀課文，并正音。 ４、交流：１）、按要求說話： 他想： 他又想： 同桌互說，指名說一說。這樣，分組學習時，目標更明確，效果也較好。 ２、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學習生字“總、思、考、吸、引”。 結合學習生字“言、而”，說說怎么樣是“自言自語”，齊表演。自由讀課文２－４節(jié)。學會相 應的生字。 第 5 單元 好奇 單元評價建議： 1． 認字口語交際 2． 朗讀 3． 綜合實踐能力 4． 課外自主識字讀書 5． 查字典 教學目標 : 1． 會認讀 22 個省字，通過課文中的詞語和句子感悟 字的意思 2． 會寫 15 個生字，對有難點的字要在教師指導下掌握寫法 3． 能夠正確流利的朗讀《蘋果落地》《我的影子》以及“語文天地”中的《我想知道》，盡量做到有感情 4． 通過反復閱讀，領悟文章的內容，體會文章的感情 5． 進一步鞏固部首查字法和查難檢字查吃點的方法 34 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 課時安排： 7～ 8 課時 蘋果落地 教學目標 學會 13 個生字，讀寫“自言自語”等 11 個詞語，會用“思考、吸引力”說話。 二、分發(fā)練習題。 學生書空“建字旁” 學生先描紅再書寫 生字按部首歸1． 電腦逐個出示每個生字，讓學生認讀 2． 說出每個生字的部首 3． 教師引導學生認識常用的四個部首 學生在小組內說出每個字的部首 學生討論：為什么這些字帶有 32 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 類 教師講解“絞絲旁、示字旁、左耳刀”三個部首 4． 按部首歸類，寫在 書上 5． 補充例字 “絞絲旁、示字旁、左耳刀” 小組內互相補充 行進字組詞 1． 課件出示每組詞 2． 選字填空 3． 抓住每組中的重點字，引導學生分析字型、字意并組詞 學生讀字音，區(qū)別字意 學生直接填寫在書上抓住 重點字分析字型“板、組、沙、?！薄? 把 “遼闊 ”帶進句中讀一讀。 出示地球儀，再次抽生上臺找到 “中國 ”，你仔細看看，發(fā)現(xiàn)中國的版圖像什么？ 出示中國地圖，你們看，咱們祖國的版圖真像一只 “金雞 ”。 教學難點： 在地球儀上找到自己的家鄉(xiāng)，讓學生了解 “祖國時時在我心間 ”這一句話的含義。 [聯(lián)系學生的生活實際，由課內拓展到課外，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時發(fā)揮語文學習的導向功能，給學生以正確的價值導向。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。想一想：這六句話應該讀出怎樣的語氣，為什么 ？（贊美的語氣） 【 2】師配樂范讀，生想象祖國的美景。 ，告訴老師你知道了什么 ? 三、自主識字 。 教學難點分析： 27 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） ，知道 “流動的畫 ”指的是祖國的景色美麗如畫。 三、學生改錯，把錯誤答題抄在本子上。今天我們來做練習題，看看同 學們對這個單元知識的掌握情況。 “門” 聯(lián)系新課猜出偏旁 1． 都見過哪些門？ 2． 猜一猜古代門字怎么寫 3． 教師根據(jù)學生猜字的情況重點指導單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶” 學生根據(jù)自己在生活中建國的門，介紹 識字詞語理解詞語 1． 出示本課兩組詞語 重點直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭” 2． 出示“自己學”的詞語 1． 學生認讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字 2． 小組交流為什么帶這樣的偏旁 3． 全班交流討論 自主識字出示 9 個生字 1． 學生字主認讀生字 2． 組內交流檢查 24 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 指導書寫 1． 教師檢查 2． 重點指導： “闊”“所”兩個字 3． 學生分析字型 4． 書寫練習 5． 小組檢查評價 課下延伸自主識字 課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字 第三單元語文天地 知識技能： 1． 理解并背誦古詩《夜宿山寺》 2． 認識字典，為以后學習查字典做準備 教學重難點： 理解并背誦古詩《夜宿山寺》 教學準備： 字典 教學過程： 教師行為 學生活動 理解古詩背誦古詩 這個單元，我和丁丁冬冬一起學習了 6 個和建筑有關系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習一首與建筑有關的古詩 出示題目《夜宿山寺》 教師范讀 借助插圖講解詩的意思 重點直到“?！笔侵競€高的意思 學生會議這個單元學習過的偏旁 邊聽邊正音 指名讀 小組為單位，交流對詩的理解 背誦古詩 實踐活動認識字典 教師手拿字典問學生 你們認識他嗎？ 知道他有什么用處嗎？ 學生以小組為單位交流對字典的認識 字典由于總類不同大小，薄厚 25 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 看來很多同學對字典已經有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學呢？ 說明：這個單元 6 個偏旁都叫做部首，我們在一年級的時候學過的三十個偏旁。 第二課時 教師行為 學生活動 引 入 新 課 上節(jié)課學習了跟房屋有關的生字，這節(jié)課學習跟房屋有關的偏旁 復習商界科學過的生字 看圖猜字 1． 出示掛圖： 教師根據(jù)學生板演介紹這個字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字 根據(jù)圖意猜字 學生思考并列舉出帶有“廣字 22 教 學 設 計 備注 （教學反思、輔導學困生等） 2． 哪些字有“廣字旁” 3． 出示本課第一組詞語，范讀 教師指導：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁 4． 有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？ 5． 哪些字帶有“廠子旁”呢？ 6． 教師范讀 頭”的字 學生試讀，正音 學生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字 小組交流， 思考，討論交流 齊讀 自學詞語 出示 6 歌詞語。 聽錄音讀，學生初步感受。 二、評講練習題。學習了課文，同學們 知道了生秋天很美麗，也知道了生活中要學會自己的事情自己做，我們要熱愛生活，才能感受