有關(guān)地理作業(yè)布置的一些看法(完整版)
【正文】 首先要緊扣基礎性，要以每節(jié)課的基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能的訓練為主。因此教師根據(jù)實際情況，建立以人為本、關(guān)注人性、突出發(fā)展為特點的新型生態(tài)作業(yè)就顯得尤為必要。綜合題有題必有圖，復雜的圖學生畫不成。強調(diào)死記硬背和機械訓練。關(guān)于地理作業(yè)布置的一些看法 達仁中學黃小霞一、初中地理作業(yè)布置現(xiàn)狀 1二、地理作業(yè)的設計原則 2。我認為，不僅要形式創(chuàng)新，更重要的是要讓每個學生的思維和情感活起來。這給我們的作業(yè)布置帶來很大難度。而德國教育家克拉夫基也說過：布置作業(yè)力求有趣。新課程要求學生必須加強合作，學會合作。在傳統(tǒng)的課程與教學中，作業(yè)幾乎都是以文字、作業(yè)本、試卷等形式和以學生個人為對象來進行的。例如在上完《河流和湖泊》這一節(jié)后，我布置了一個這樣的作業(yè)：確定達仁河的流向，找到它最后匯入到哪一條大河？經(jīng)過學生的合作調(diào)查，收獲不少。這類與學生的生活實際聯(lián)系密切的話題，可組織學生們進行討論，發(fā)表各自的觀點，培養(yǎng)他們一分為二地看問題的能力。第一次布置該作業(yè)時，可能稍顯盲目，但隨著對學生了解的日益加深，針對性也逐步加強，對有困難的學生可提供素材?？傊處熞饤墏鹘y(tǒng)的作業(yè)模式，采取靈活多變的作業(yè)形式。人人參與，形式自由，特別是鼓勵學生講出自己身邊的地理事物或地理新聞，培養(yǎng)學生以地理的觀念和地理的思維關(guān)心社會、關(guān)注生活，應用地理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和問題，牢固樹立“生活地理”的學習觀念。評論型作業(yè)人口、環(huán)境、資源問題是世界各國共同關(guān)心的問題，與此相關(guān)的內(nèi)容多有報道，結(jié)合教
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