優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)提高學(xué)生化學(xué)綜合能力(完整版)
【正文】 合能力【摘要】 多年來的教學(xué)實(shí)踐表明，提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力的方法與途徑很多，其中優(yōu)化課堂教學(xué),是提高課堂效益的有效途徑之一，通過各種優(yōu)化手段和方法，對學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。目前，受”應(yīng)試教育”的影響，許多教師對教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)突出了，但對教學(xué)的非認(rèn)知目標(biāo)比較忽視。課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在這部分，所以課的開始和課的結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行?！度罩浦袑W(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》明確指出：”在教學(xué)中，教師要有目的、有計(jì)劃、有針對性地布置適當(dāng)數(shù)量的考查學(xué)生最基本最主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的各種類型的習(xí)題，以便打好基矗還要注意布置綜合性和有一定靈活性的習(xí)題，并加強(qiáng)解題指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成。課堂教學(xué)的板書，是教師教學(xué)思維的文字表達(dá)形式，它既可以彌補(bǔ)語言難以表達(dá)的不足，如化學(xué)用語，又可達(dá)到形象直觀的效果。特別要注意的是，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，”實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位無論怎么強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過分。如《原電池》一節(jié)可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)來突破：①觀察鋅板和稀硫酸的反應(yīng)；②在鋅板和稀硫酸的反應(yīng)中用銅板接觸鋅板，有何現(xiàn)象？③在鋅板和銅板在稀硫酸中不接觸，用導(dǎo)線在外電路通過電流計(jì)連結(jié)，觀察現(xiàn)象；④將稀硫酸換成蒸餾水重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)什么問題？上述實(shí)驗(yàn)問題是按由易到難，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)的，學(xué)生在完
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