高考生物一輪復(fù)習(xí)提綱二(完整版)
【正文】 生長激素 乳汁中的乳糖 蛋白 乳腺 工程菌 正?；? 基因 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) 預(yù)期蛋白質(zhì) 氨基酸 脫氧核苷酸 胰島素 體積小 耗電少 效率高【典題反饋】反饋1 B 反饋2 B反饋3 B 反饋4 B反饋5 D反饋6 （1）多肽 滲透 （2）農(nóng)業(yè)害蟲防治 環(huán)境保護【課堂反饋】 B B A D B D C C C C 1A 1B 1B 1C 1C 1D1A 1B 1D C 2C 2C 2B 2A2（1）基因 沒有 （2）蠶的絲蛋白基因在細菌體內(nèi)得以表達 Ca2+ 感受態(tài)（3）人類的血紅蛋白是一種含F(xiàn)e的特殊蛋白質(zhì) 不同生物之間具有一定的親緣關(guān)系 （4）24 X 2（1）海藻糖合成基因的獲取 構(gòu)建基因表達載體 將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因檢測與鑒定 （2）基因通過轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì)，體現(xiàn)出相應(yīng)的性狀 （3）酶基因m RNA海藻糖合成酶 （4）限制酶 DNA連接酶 載體2（1）細菌與棉花的DNA組成，結(jié)構(gòu)相同 （2）毒蛋白 密碼子 相同（3）復(fù)制 DNA（基因） RNA蛋白質(zhì) （4）減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境或生態(tài)平衡 （5）基因突變 （6）正面：基因治療和基因診斷，轉(zhuǎn)基因動植物與農(nóng)牧業(yè)、環(huán)境監(jiān)測、凈化污染、生物制藥等 負面：重組的基因可能使生物發(fā)生突變，生態(tài)遭受破壞，濫用基因工程制造生物武器、重組基因的生物可能產(chǎn)生一些難以預(yù)測的危害等。（1）該病治療運用了基因工程技術(shù)，在這個實例中運載體是 ，目的基因是 ，目的基因的受體細胞是 。針對這種情況，江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將某種細菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)嗣藁毎?，得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達80％以上。（4）人類基因組計劃（HGP）測定了人體中 條染色體的雙鏈DNA分子的脫氧核苷酸序列，C段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是 染色體； 2基因工程技術(shù)在培育抗旱植物用于發(fā)展沙漠農(nóng)業(yè)和沙漠改造方面顯示了良好的前景，荷蘭一家公司將大腸桿菌中的海藻糖合成酶基因?qū)胫参铮ㄈ缣鸩恕ⅠR鈴薯等）中并獲得有效表達，使“工程植物”增強耐旱性和耐寒性。則第一代藥物與第二代重組藥物分別是 （ ）A．都與天然產(chǎn)物完全相同 B．都與天然產(chǎn)物不相同 C．第一代藥物與天然產(chǎn)物相同、第二代重組藥物與天然產(chǎn)物不同D．第一代藥物與天然產(chǎn)物不同、第二代重組藥物與天然產(chǎn)物相同2蛋白質(zhì)工程的基本流程是 （ ）① 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 ② DNA合成 ③ 預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④ 據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列A．①→②→③→④ B．④→②→①→③ C．③→①→④→② D．③→④→①→②2蛋白質(zhì)工程的基本途徑是 （ ）A．中心法則的簡單逆轉(zhuǎn) B．確定目的基因的堿基序列后，通過人工合成的方法或從基因庫中獲取C．只是依據(jù)中心法則逆推，其過程不需要中心法則D．只是對蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進行分子設(shè)計和改造2以下蛋白質(zhì)工程中目前已成功的是 （ ）A．對胰島素進行改造，生產(chǎn)速效型藥品 B．蛋白質(zhì)工程應(yīng)用于微電子方面C．生產(chǎn)體外耐儲存的干擾素 D．用蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高產(chǎn)賴氨酸玉米2請閱讀下列幾段文字后回答：A．有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取一種叫“質(zhì)?！钡腄NA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果，此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。請回答：（1）活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種 分子，活化的毒性物質(zhì)全部或部分嵌合于昆蟲的細胞膜上，使細胞膜產(chǎn)生孔
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