初中物理教師招聘考試試題(完整版)
【正文】 動能增加了12J，金屬塊克服摩擦力做功8．0J，重力做功24J，則以下判斷正確的是（ ） A．金屬塊帶負電荷 B．金屬塊克服電場力做功8．0J C．金屬塊的機械能減少12J D．金屬塊的電勢能減少4．0J10．在如圖所示的電路中，已知電容C＝2μF，電源電動勢E＝12V，內(nèi)電阻不計，R1∶R2∶R3∶R4＝1∶2∶6∶3，則電容器極板a上所帶的電量為（ ） A．－810－6C B．410－6C C．－410－6C D．810－6C11．如圖所示是測定兩個電源的電動勢和內(nèi)電阻實驗中得到的電流和路端電壓圖線。請將電路圖畫入圖中。導軌間的距離L＝1．0m，電阻R＝3．0Ω，導軌電阻不計。求： （1）粒子從P點到Q點的最短運動時間及其對應的運動速率； （2）符合條件的所有粒子的運動時間及其對應的運動速率。開關S閉合時,L1消耗的電功率為 W,L2消耗的電功率為 W.(不考慮溫度對電阻的影響)參考答案1)CD(2分)(2)S閉合時,控制電路接通,線圈產(chǎn)生磁場,舌簧被磁化,在兩舌簧端面形成異名磁極,因相互吸引而吸合,兩舌簧退磁,在彈力作用下分開,工作電路斷開.(4分)(3)15,15,60,0(4分)19.(12分),使用如下方法來估測積雪的密度:利用平整地面上的積雪,腳向下用力踩在積雪上,形成一個下凹的腳印,然后他僅利用刻度尺進行有關測量,就估測出了積雪的密度雪.(1)需要測量的物理量有: .(要求用字母表示,并說明其物理意義)(2)估測積雪密度的表達式為雪 = .(3)請就本題做適當?shù)难由旌屯卣?參考答案1)積雪原來的厚度h1,腳印的深度h2.(4分)(2)h1雪/(h1h2)(4分)(3)延伸:可就減小估測的誤差(或提高估測的效果)提出可行性措施,如選擇厚度較大的積雪層,增大踩踏積雪的力度,:引導學生利用所學的物理知識設計測量積雪密度的其他方案.(4分)20.(6分)愛因斯坦在評價伽利略的成就時說:伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應用的科學的推理方法,是人類思想史上最偉大的成就之一,而且標志著物理學的真正開端.(1)伽利略的科學著作《 》奠定了他作為近代力學創(chuàng)始人的地位.(2)伽利略對運動的研究,創(chuàng)立了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法,其核心是把和邏輯推理有機地結合起來,有力地推進了人類科學認識的發(fā)展.(3)伽利略的理想斜面實驗體現(xiàn)了什么重要科學思想?yún)⒖即鸢?)兩種新科學的對話(2分)(2)實驗(2分)(3)突出研究對象的主要方面,忽略次要因素,更深刻地把握事物的本質.(2分)21.(5分)有人認為,牛頓第二定律表明,當物體不受力或所受合力為零時,物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),因此, 說明你的理由.參考答案:不能簡單的認為牛頓第一定律只是牛頓第二定律的一個推論.(1分)①從規(guī)律形成的歷史淵源看,牛頓第一定律是在伽利略,笛卡兒等關于力和運動的關系的研究成果的基礎上進一步完善,總結出的物理規(guī)律,它是以可靠的實驗事實為基礎進行邏輯推理和思辨的產(chǎn)物(理想實驗),是無法用實驗直接驗證的.②從規(guī)律的意義和作用看,牛頓第一定律不僅回答了力和運動的關系,而且明確了力和慣性兩個科學概念,同時還定義了慣性參考系.③從規(guī)律的歷史地位看,沒有牛頓第一定律揭示的力是改變物體運動狀態(tài)的原因,就不會有牛頓第二定律的得出,也就不會以新的視角審視引力,發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,進而令人信服地表明天上和人間遵循同樣的力學規(guī)律,因此,牛頓第一定律是牛頓物理學的基石.(4分)22.(8分)《義務教育物理課程標準》是物理教學的綱領性文本.(1)《義務教育物理課程標準》將內(nèi)容標準分為 和科學內(nèi)容兩部分,其中科學內(nèi)容包括物質,運動和相互作用以及 三個部分.(2)《義務教育物理課程標準》中,課程目標分為知識技能目標和體驗性目標,: .(說明:體驗性目標主要指過程與方法和情感,態(tài)度,價值觀維度的目標).(3)下表是《義務教育物理課程標準》中聲和光的部分內(nèi)容標準.內(nèi) 容 標 準樣例與活動建議,.,.,.,..,進一步提出防治噪聲的建議.,通過說明書學習使用投影儀或照相機..《義務教育物理課程標準》中的其他內(nèi)容標準部分還有有許多類似上述的樣例與活動建議,請你簡要談談它們對課程實施有何指導意義.參考答案1)科學探究,能量(2分)(2)觀察,收集,調查,參與,參加,參觀,查閱,經(jīng)歷,體驗,感受,嘗試,交流,討論,體會,關注,注意,關心,樂于,勇于,敢于,發(fā)展,保持,建立,形成,養(yǎng)成,具有,領悟,領會,思考等等(2分)(3)活動建議中的行為動詞收集,調查,閱讀,學習,制作等對教師實施教學提出了操作性建議,對教學過程的設計有重要的指導意義。經(jīng)歷觀察—猜想—實驗—結論的過程,感受分子世界的奧妙,體驗探究微觀世界的研究方法.(3分)(2)固體和液體很難壓縮,壓縮的彈簧在撤除外力后能恢復原狀.(2分)(3)結束語至少應包含三個要點:①從知識和研究方法等方面進
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1