初中物理教師招聘考試試題-預(yù)覽頁
【正文】 ,《大氣壓強》的教學目標中,不適當?shù)氖?CD),培養(yǎng)學生的自學能力,觀察能力和分析能力,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神和創(chuàng)新意識,教師的下列哪些行為不符合新課程理念(D),使學生在情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題,以物理實驗為輔,正確的是(ABC),又是一種學習方式,同時還是一種科學精神三,公共知識(10分)16.(10分)閱讀以下材料,回答有關(guān)問題.美國哈佛大學心理學家加德納提出的多元智能理論認為,人的智能是多元的,每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能,只不過,不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的.趙元任是解放前清華大學國學大師之一,他精通多種國內(nèi)方言和8,他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?每到一個地方,趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談.周舟是湖北武漢的一個弱智少年,在大多數(shù)人面前,他都顯得說話木訥,反應(yīng)遲鈍,老師的傾心教育,培養(yǎng)和影響下,周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能,多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演,其指揮才能得到了觀眾的一致認可.自上世紀80年代開始,中國科技大學就在全國招收少年大學生,這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生,大多獲得過全國奧賽的最高獎勵,在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班.魯冠(化名),學習成績較差,魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理,善于觀察和了解周圍人的性格,愛好,行為方式等,善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性,他本人也成為了擁有足夠影響的浙商.(1)依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出,國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是 ,魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 ,周舟的優(yōu)勢智能是,謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班,主要取決于他的優(yōu)勢智能,即 ,此外,姚明,劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 .(2)結(jié)合自己的本職工作,談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W工作的借鑒作用.參考答案1)語言智能,人際交往智能,音樂智能,數(shù)理邏輯智能,身體運動智能(每空1分)(2)①樹立正確的學生觀,關(guān)注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展,承認學生智能的差異性②正確評價學生,不能因為學生在某方面的智能差或很差,就認為學生是差生,很愚蠢③發(fā)現(xiàn),引導(dǎo),培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能④針對不同的學生,教師可以靈活采用多元化的教學方法⑤教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能(個性,特長),形成自己獨特的教育風格和教學藝術(shù).(每個要點1分)四,學科專業(yè)知識(60分)17.(8分)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔,用膠帶封住小孔,往瓶中加入水,然后撕去膠帶,水便從小孔射出,如.(1)在上述實驗過程中,可以觀察到的實驗現(xiàn)象有: .(2)這些現(xiàn)象說明了哪些物理規(guī): .參考答案1)加蓋前,水的射程隨瓶內(nèi)水面下降而減小(2分)。(2分)同時體現(xiàn)了改變過分注重知識傳承的傾向和單一的接受性學習方式的思想,體現(xiàn)了新課程實施的注重自主學習,提倡教學方式多樣化的理念.(2分)23.(11分)閱讀《走進分子世界》的教學案例,回答有關(guān)問題.導(dǎo)入:多少年來,各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的,就是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想,人們收集到更多的證據(jù),.一,提出一種模型活動:,在用放大鏡或低倍顯微鏡觀察,你會看到……,你看到的現(xiàn)象是……,你看到的現(xiàn)象是……請你選擇如下一種模型,嘗試解釋活動中看到的現(xiàn)象.模型① 物質(zhì)由微小顆粒組成,微粒彼此緊靠在一起模型② 物質(zhì)由微小顆粒組成,微粒之間有間隙模型③ 固體物質(zhì)是由微粒組成的液體是連成一片的,固體顆粒可以擠進液體中交流:固體物質(zhì)可以看成是不連續(xù)的微粒組成,液體物質(zhì)能看成是由微粒組成嗎 證據(jù)是什么 氣體物質(zhì)也能看成是由微粒構(gòu)成嗎 證據(jù)有哪些小結(jié)1:科學家發(fā)現(xiàn),當物質(zhì)分到一定程度后,化學性質(zhì)會發(fā)生變化,例如水…….科學家把能夠保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒稱為分子.根據(jù)上面討論的結(jié)果,我們可以把分子模型概括為如下內(nèi)容:分子是組成物質(zhì)的一種微粒,這種微粒之間有間隙.二,改進模型你認為小結(jié)1中提出的模型內(nèi)容,能夠解釋日常生活中我們見到的許多現(xiàn)象嗎 有哪些現(xiàn)象還不能解釋例如:,對分子模型的內(nèi)容還需要做什么補充分子是否運動交流:有哪些證據(jù)支持你的猜想演示:兩種液體的擴散現(xiàn)象,兩種氣體的擴散現(xiàn)象.小結(jié)2:大量實驗事實證明:分子處在永不停息的運動之中.三,對模型的進一步完善交流:既然分子間有空隙,而且分子又是運動的,那么為什么我們看到的許多物體不是散沙一盤猜想:分子間還存在吸引力的作用.演示:鉛圓柱的實驗小結(jié)3:大量的事實和研究證明,分子間不僅存在吸引力,而且還存在斥力.結(jié)束語: ………(1)結(jié)合上述案例,請你擬定本節(jié)課的教學目標.(2)請舉兩個生活中的例子,說明分子間存在斥力.(3)結(jié)合案例內(nèi)容和教學目標,請你補充教師的結(jié)束語.(4)簡要評析該案例的特點.參考答案1)知道物質(zhì)是由分子組成的,知道分子在做永不停息的運動,知道分子間存在引力和斥力
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