探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中課堂中實踐研究(完整版)
【正文】 探究性學(xué)習(xí)”的核心在于“問題”；重點在于“探究”；關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生善于提出問題，并通過動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)起學(xué)生的好奇心、求知欲；結(jié)果在于培養(yǎng)學(xué)生的多種思維方式，以利于創(chuàng)新意識、實踐能力的發(fā)展。面對我縣的教育形勢，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大面積提高教學(xué)成績。探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐研究班店鎮(zhèn)解山小學(xué) 馬德全必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式……”隨著素質(zhì)全面實施，在教學(xué)方法上要想有更大的突破，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生探究的精神和創(chuàng)新的意識。（一）國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：努力建立一個，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）小學(xué)生心理：探究性學(xué)習(xí)符合小學(xué)生的心理特點，滿足他們好奇、好問的心理需要；符合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在嘗試性探索的活動中，借助教師的因勢利導(dǎo)，用學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式探求新知。、數(shù)學(xué)建模研討重點、突破難點時。合作的方法：閱讀自學(xué)后，學(xué)生把自己看到的內(nèi)容、想到的問題、以及產(chǎn)生的疑問，在小組中進行交流。（2）態(tài)度項目 你喜歡“小組合作學(xué)習(xí)的方法嗎？喜歡 比較喜歡 隨便 不喜歡人數(shù) 38 10 3 0百分率 % % % 0原因 同學(xué)之間比較了解,發(fā)表意見不拘謹(jǐn)。處理好直覺猜想與客觀驗證的關(guān)系；學(xué)生只有在寬松的，無責(zé)怪的氛圍中，才能勇于提出問題，思考問題，進而找到解決問題的方法。探究的愿望、創(chuàng)造的欲望是一種心理需求，由此引發(fā)出的探究動機、意向，是學(xué)生探究、創(chuàng)造活動的內(nèi)驅(qū)力和出發(fā)點，也是創(chuàng)新精神的前提?？梢赃M行課前預(yù)習(xí)性讀書，記錄下想要探究的問題；課上自學(xué)習(xí)性讀書，尋求探究的結(jié)果；課后復(fù)習(xí)性讀書，鞏固探究的新知，進而捕捉新的發(fā)現(xiàn)。針對探究性學(xué)習(xí)的特點，為了更好的激發(fā)學(xué)生主體參與意識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神，必須建立與之相配套的評價方法。重集體評價，輕個人表現(xiàn)；與此同時，他們發(fā)現(xiàn)：在周長相等的情況下，圓的面積大于正方形、長方形。教師尊重學(xué)生的意見，讓他們用自己喜歡的方式，把設(shè)計方案表示出來。每個學(xué)生都能充分獲得展示自我的契機，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（三）從實踐能力上看：學(xué)生自主探究，使學(xué)生自始至終處于實踐的過程，并在分工協(xié)作活動中，確立起學(xué)生的“社會性”，增強了與他人交往的能力。課堂上提問情況課堂上對小組探究的興趣程度小組內(nèi)幫助同學(xué)的情況七、重視學(xué)法指導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生自主探究、主動參與知識發(fā)生、發(fā)展過程的探索活動。A熱情耐心課堂上回答問題的創(chuàng)新意識情況課堂上對動手操作的參與情況課堂上對不懂問題的反應(yīng)情況A興趣極高B必須想好才說（五）從創(chuàng)新意識上看：學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，在和諧、寬松、融洽的教學(xué)氛圍中，激發(fā)起學(xué)生敢想、敢說、敢問的精神，思維異?；钴S，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。探究性學(xué)習(xí)的效果正在學(xué)生充分展示、相互評價的時候，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)
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