實施“少教多學”及學生語文學習自主性、主動性研究(完整版)
【正文】 室有權使用本課題研究成果所有數(shù)據(jù)和資料，或將本課題研究成果應用于學術推廣和相關活動。實行例會制、學習制。二、子課題的組織機構：席加宏、徐正榮等：組長：楊激風組員：王通明 潘海生 辛連國 王永成 張學剛 劉春祥 童達蘭 陳 英三、完成課題的保障條件，全面指導。課題成果形式設計： 1．撰寫本課題研究的實施方案、中期匯報、結題報告以及相關的各類論文、經(jīng)驗總結等。 2．要求組員學習洋思中學、杜郎口中學等名校的課改經(jīng)驗和先進教學理論。，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高課堂效益。劉春祥37本科中一負責參與課題研究工作，承擔課題研究中部分資料收集、保管。年度編號 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究（課題批準號：FHB110067）實驗學校申報童達蘭36本科中一負責參與課題研究工作，承擔課題研究中部分資料收集、保管。更重要的是，通過課題研究和實施，真正把學習的主動權交給學生，使他們在自主學習的基礎上能積極主動參與課堂，大膽展示自我風采，真正轉變傳統(tǒng)教學中的被動學習方式，使他們想學、樂學、善學。3．經(jīng)常組織組員學習和研討“少教多學”高效課堂教學理念。并將優(yōu)秀論文、實驗總結等在學術期刊或報刊上發(fā)表。我校楊激風校長親自參與課題研究，指導課題研究工作，并成立課題研究領導小組，明確職責分工，責任到人。每月召開一次工作會議，安排一次專題業(yè)務學習，每學期至少舉辦一次研討會、觀摩會、交流會。明確課題研究內(nèi)容，提升教師的科研意識，開闊教學視野。四、推薦與審核意見 學校負責人承諾：我已認真閱讀課題實施方案，接受課題組的管理，按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴格遵守《全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法》及其實施細則的規(guī)定。
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