【摘要】指數(shù)符號與根號的簡單歷史指數(shù)符號(Signofpower)的種類繁多,且記法多樣化。我國古代數(shù)學(xué)家劉徽于《九章算術(shù)注》(263年)內(nèi)以「冪」字表示指數(shù),且延用至今?,F(xiàn)在使用的指數(shù)符號是在1637年由法國數(shù)學(xué)家笛卡爾(,1596—1650)開始使用。十七世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家笛卡爾(1596—1650年)第一個使用了現(xiàn)今用的
2025-06-06 02:23
【摘要】上節(jié)知識辨析:。()。(),能獨立生活,它的生活與細(xì)胞無關(guān)。(),多細(xì)胞生物呢?、植物、單細(xì)胞生物而言,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分別是什么?地球上最基本的生命系統(tǒng)是什么?、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念和辨析A、一個池塘內(nèi)全部的魚類;一座山上全部的鳥類B、水池里的全部生物;水池內(nèi)的全部動植物C、雨后枯木及枯木上的所有生物
2025-06-06 02:37
【摘要】背誦1、蛋白質(zhì)中含有N、O原子數(shù)的計算公式。2、、蛋白質(zhì)多樣性的原因。3、舉例說明、舉例說明蛋白質(zhì)的功能。一、核酸是什么呢?核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。在生物體內(nèi)的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。功能呢?種類呢?脫氧核糖核酸——簡稱DNA核糖核酸——簡稱RNA1.原理:甲基綠吡
2025-06-06 02:36
【摘要】色彩斑斕的文化生活在文化生活中選擇本部分內(nèi)容改動較大,知識記憶量較大,運用時往往側(cè)重于綜合運用,所以既要夯實基礎(chǔ),又必須學(xué)會去遷移、綜合、理解相關(guān)知識。?結(jié)合我國文化建設(shè)中的熱點事件,考查走中國特色社會主義文化發(fā)展道路、樹立高度的文化自覺和文化自信有關(guān)知識,題目有較強的綜合性,有一定難度。一、走近文化生活
2025-06-07 13:07
【摘要】第二單元:文化傳承與創(chuàng)新第三課:文化的多樣性與文化傳播第四課:文化的繼承性與文化發(fā)展第五課:文化創(chuàng)新本部分知識記憶量較大,運用時往往側(cè)重于綜合運用,所以既要夯實基礎(chǔ),又必須學(xué)會去比較、體會、理解知識。但學(xué)生獲取信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力有待于提高。通常以具體的文化現(xiàn)象或文化活動為
2025-06-06 01:55
【摘要】加強思想道德建設(shè)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)本部分知識記憶量較大,在此基礎(chǔ)上綜合運用發(fā)展中國特色社會主義文化有關(guān)知識的能力仍有待提高。本部分近三年高考考查的重點是:建設(shè)社會主義核心價值體系;社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范等知識點。突出考查學(xué)生調(diào)動與運用知識、論證與探究問題的能力。一、社會主義精神文明建設(shè)
2025-06-07 13:05
【摘要】第4節(jié)?海水中的元素返回目錄,了解海水綜合開發(fā)利用的意義和方法。????????鎂、溴的工藝流程及化學(xué)原理。????????鹵素化學(xué)性質(zhì)及鹵離子的檢驗
2025-06-06 02:51
【摘要】第9課唯物辯證法的實質(zhì)不核心第10課創(chuàng)新意識不社會迚步:矛盾的同一性和斗爭性矛盾的普遍性和特殊性:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系;矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系;具體問題具體分析;馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合:辯證的否定、形而上學(xué)的否定觀:辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識、創(chuàng)新
【摘要】【課堂檢測】【課后拓展案】【拓展提高】7.1:411:48.(1)在電火花條件下,空氣中的N2與O2反應(yīng)生成NO。N2+O2==2NO(2)2NO+2CO==2CO2+N2(3)①②放電催化劑第一課時答案第二課時氨氣
2025-06-06 02:26
【摘要】復(fù)習(xí)提問1、氮氣及氮的氧化物的性質(zhì)2、氨氣的性質(zhì)并寫出相應(yīng)的方程式3、銨鹽的性質(zhì)并寫出相應(yīng)的方程式4、氨氣的實驗室制備第三課時硝酸預(yù)習(xí)檢測一、硝酸的物理性質(zhì)1、純硝酸是無色、刺激性氣味的液體,密度比水大。2、與水以任意比互溶3、低沸點(83℃)、易揮發(fā)4、95﹪以上的硝酸叫“發(fā)煙硝酸”,常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為69﹪的濃
【摘要】源遠(yuǎn)流長的中華文化博大精深的中華文化永恒的中華民族精神弘揚中華民族精神本部分知識記憶量較大,在此基礎(chǔ)上綜合運用中華文化與民族精神的能力仍有待提高。以基于中華文化、中華民族精神這一主線,主要立足文化發(fā)展,具體分析中華文化的特點、中華文化與民族精精神的關(guān)系、民族精神的作用以及愛國主義。選擇題、主觀題均有涉及。
【摘要】第二節(jié)電解質(zhì)第1課時預(yù)習(xí)檢測1、電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念2、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念3、電離的概念4、物質(zhì)能導(dǎo)電的條件是什么?演示實驗按照左圖裝置,用以下幾種物質(zhì)分別做導(dǎo)電性實驗,根據(jù)下表結(jié)果思考:哪些物質(zhì)能導(dǎo)電?為什么能導(dǎo)電?材料銅鹽酸氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液乙醇水溶液蔗糖水溶液氯