【正文】 . 目標參照測驗 D. 團體參照測驗“三維目標”是( )。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。、趨勢及我國存在的差距和不足。各附件應具備生效的形式要件，即由相關方簽署生效或按聯(lián)盟協(xié)議規(guī)定的相應生效程序執(zhí)行（如附關于通過該附件的理事會決議）。這些條款在各種協(xié)議中的格式一般相近，編制時可視具體情形作相應取舍和調(diào)整。（2）新知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利歸屬、使用和利益分配。明確約定聯(lián)盟對實施政府資助項目形成科技成果承擔向聯(lián)盟外擴散義務。（2）聯(lián)盟成員對聯(lián)盟技術創(chuàng)新活動資金投入的約定。如可約定由理事會委托理事長單位或聯(lián)盟常設機構(gòu)依托單位管理聯(lián)盟經(jīng)費，實行專帳管理，?？顚Ｓ谩＃?）聯(lián)盟成員的義務。聯(lián)盟對外責任的主體在聯(lián)盟授權(quán)范圍內(nèi)代表聯(lián)盟簽訂協(xié)議或進行其他行為的，聯(lián)盟對外承擔責任的主體在實際承擔相應責任后，該相應責任在聯(lián)盟內(nèi)部由全體成員平均分擔（或約定其他責任分擔方式）。應當明確聯(lián)盟對外承擔責任的主體。設立咨詢機構(gòu)（視聯(lián)盟具體情況，非必設機構(gòu)），如專家咨詢委員會。視聯(lián)盟組建的實際情況，寫明聯(lián)盟與有關社會組織的關系等。協(xié)議締約方的住所地一般為實際住所地，協(xié)議中無特別規(guī)定的，該地址通常視為協(xié)議各方的通訊地址，即相關文件的送達地址。目 錄一、標題部分二、序文部分三、定義部分（視聯(lián)盟具體情況制定，可省略）四、主文部分、組織原則和組建宗旨、任務和聯(lián)盟成員的任務分工五、附件部分（視聯(lián)盟具體情況制定，可省略）六、結(jié)尾部分一、標題部分 產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議書聯(lián)盟名稱不應包含“中國”、“全國”、“中華”等表示全國性地域概念的字樣，及黨政機關名稱的字樣。至科技部相關司局收到申請試點聯(lián)盟提交材料時止，所提供聯(lián)盟正式協(xié)議原則上應當簽署1年及以上。辦法應包括項目的組織管理體系、經(jīng)費的匹配及使用、監(jiān)督及責任追究、知識產(chǎn)權(quán)共享及分割等內(nèi)容。第二十七條 聯(lián)盟承擔國家科技計劃項目形成的知識產(chǎn)權(quán)管理，按照《科學技術進步法》、《關于國家科研計劃項目成果知識產(chǎn)權(quán)管理的若干規(guī)定》（國辦發(fā)［2002］30號）以及各計劃管理辦法的有關規(guī)定執(zhí)行，并需遵守以下規(guī)定。第二十三條 聯(lián)盟協(xié)議約定的對外承擔責任主體單位是聯(lián)盟承擔國家科技計劃項目組織管理的責任主體，對項目實施負總責，承擔項目組織實施的法律責任。鼓勵聯(lián)盟向國家科技計劃專家咨詢庫推薦評審專家。第十六條 加強對試點工作的指導，建立試點聯(lián)盟的跟蹤調(diào)研和評價考核機制。（三）聯(lián)盟開展的技術創(chuàng)新活動應具有較強的產(chǎn)業(yè)帶動作用，有利于集聚創(chuàng)新資源，形成產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新鏈。充分調(diào)動和發(fā)揮聯(lián)盟各成員的優(yōu)勢和積極性，使試點聯(lián)盟為更多聯(lián)盟的建立和發(fā)展積累經(jīng)驗。聯(lián)盟可委托常設機構(gòu)的依托單位管理聯(lián)盟經(jīng)費，政府資助經(jīng)費的使用要按照相關規(guī)定執(zhí)行，并接受有關部門的監(jiān)督。（一）要由企業(yè)、大學和科研機構(gòu)等多個獨立法人組成。要立足于企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求和合作各方的共同利益，通過平等協(xié)商，在一定時期內(nèi)，建立有法律效力的聯(lián)盟契約，對聯(lián)盟成員形成有效的行為約束和利益保護。推動產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建和發(fā)展，是整合產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新資源，引導創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚的迫切要求，是促進產(chǎn)業(yè)技術集成創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力的有效途徑。第三條 聯(lián)盟的主要任務是組織企業(yè)、大學和科研機構(gòu)等圍繞產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的關鍵問題，開展技術合作，突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術，形成產(chǎn)業(yè)技術標準；建立公共技術平臺，實現(xiàn)創(chuàng)新資源的有效分工與合理銜接，實行知識產(chǎn)權(quán)共享；實施技術轉(zhuǎn)移，加速科技成果的商業(yè)化運用，提升產(chǎn)業(yè)整體競爭力；聯(lián)合培養(yǎng)人才，加強人員的交流互動，支撐國家核心競爭力的有效提升。（二）體現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標。企業(yè)處于行業(yè)骨干地位；大學、科研機構(gòu)在合作的技術領域具有前沿水平；相關中介機構(gòu)等可根據(jù)聯(lián)盟技術創(chuàng)新的需要作為成員發(fā)揮積極的作用。（五）要建立利益保障機制。第十一條 聯(lián)盟成立后可自愿申請參加試點。（四）聯(lián)盟的技術創(chuàng)新任務應有利于解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵和共性技術問題，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。研究建立試點聯(lián)盟的評價考核體系，及時了解試點工作中出現(xiàn)的情況和問題，開展對試點聯(lián)盟的定期評估考核工作，建立試點聯(lián)盟的動態(tài)調(diào)整機制。國家科技計劃根據(jù)各自的管理程序反映和征集聯(lián)盟的科技需求。聯(lián)盟內(nèi)部應建立相應的責任分擔機制，聯(lián)盟對外承擔責任主體單位據(jù)此向課題承擔單位追究相應責任。（一）聯(lián)盟承擔國家科技計劃項目形成的知識產(chǎn)權(quán)，由項目（課題）承擔單位依法取得。五、充分發(fā)揮地方和協(xié)會在聯(lián)盟構(gòu)建中的重要作用第二十九條 地方可參照本實施辦法的規(guī)定，研究制定本地區(qū)的實施辦法，緊緊圍繞本地經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃確定的支柱產(chǎn)業(yè)，突出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)特色，運用市場機制推動本地區(qū)重點領域聯(lián)盟的構(gòu)建。二、申請表（格式見材料三）一式3份。名稱中涉及的產(chǎn)業(yè)技術領域不應過于寬泛，應直接針對聯(lián)盟的技術創(chuàng)新目標和任務。協(xié)議締約方的法定代表人應為企業(yè)工商登記或其他機構(gòu)在登記機關登記備案的現(xiàn)任法定代表人。、任務和聯(lián)盟成員的任務分工技術創(chuàng)新目標部分根據(jù)聯(lián)盟的實際情況，明確聯(lián)盟技術創(chuàng)新的近期、遠期目標。明確咨詢機構(gòu)人員組成、任期、職責和工作制度等。對外承擔責任的主體由締約各方共同指定，可代表聯(lián)盟簽署科技計劃項目任務書等文件。（6）聯(lián)盟秘書處負責組織聯(lián)盟與外部組織的交流與合作，對秘書處組織的對外交流與合作，聯(lián)盟成員均有參加的權(quán)利和義務。（4）聯(lián)盟新成員的加入。明確聯(lián)盟經(jīng)費的使用規(guī)則。（3）聯(lián)盟經(jīng)費用途?？梢暰唧w情況制定《聯(lián)盟知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》作為聯(lián)盟協(xié)議的附件，或在聯(lián)盟協(xié)議中約定聯(lián)盟知識產(chǎn)權(quán)管理辦法的制定和審批生效的程序。……（3）聯(lián)盟承擔政府資助項目形成的科技成果在合理期限內(nèi)以有償許可或轉(zhuǎn)讓等方式向聯(lián)盟外擴散。爭議解決條款中可約定通過仲裁或訴訟方式解決爭議，但不能同時約定仲裁和訴訟兩種方式，約定仲裁方式的，仲裁機構(gòu)的名稱必須具體明確。六、結(jié)尾部分聯(lián)盟成員單位簽章、簽署日期等。概括介紹國內(nèi)外相關產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展的現(xiàn)狀、主要特點和趨勢，重點說明當前相關產(chǎn)業(yè)核心技術的世界分布狀況，我國在其中所處的位置及與世界先進水平存在的差距等。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）( )。 、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 、情感、意志 、面向未來、面向現(xiàn)代化 、人生觀、價值觀，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學者是( )。17. 感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）25. 教學26. 學校課程27. 有意注意28. 社會抑制29. 學習策略五、簡答題（本大題共5道小題，每小題4分，共20分）30. 為什么說學生具有發(fā)展的可能性與可塑性？31. 促進學生學習遷移的策略有哪些？32. 簡述影響社會知覺的特點。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導思想。［解析］ 略［解析］ 　觀察法是教育科學研究最基本、最普遍的方法。12. A［解析］ 場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。二者的關系十分復雜。26. 學校課程即各級各類學校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和。31. ［答案要點］（1）把各個獨立的教學內(nèi)容整合起來；（2）強調(diào)簡單的知識技能與復雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯(lián)系；（3）注重學習原理、規(guī)則和模型等方面的重要性；（4）對學生應用其他學科知識解決問題予以鼓勵。定勢在對人的知覺形成中起著重要作用。對于學習者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。六、論述題35. ［答案要點］（1）德育方面：使學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關心他人、關心集體、誠實、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律的行為習慣。七、教育寫作題36. ［參考例文］道德養(yǎng)成途徑之我見古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識等同，由知識的可教而得到美德可教。關懷理論注重人的情感的關注與培養(yǎng)，通過關懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。再次為道德知識的教授。填空,人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶,選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度,往往借助于問答,填空等題型.[案例5]在實際的教學中,有的教師對學生作業(yè)采用漏一補十錯一罰十 請運用記憶的有關規(guī)律加以分析.[分析] 這種做法違背記憶規(guī)律,在一定的時間不宜過多,否則,易引起學生過度的疲勞,降低記憶的效果,同時,漏一補十錯一罰十的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性,對進一步學習制造一些心理障礙.[案例6]在課堂上,教師讓學生列舉磚頭的用處時,學生小方的回答是:造房子,造倉庫,造學校,鋪路。中國近代系統(tǒng)完備的學制產(chǎn)生與1902年的《欽定學堂章程》和1904年的《奏定學堂章程 》。西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是蘇格拉底 。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》中。1902年的《欽定學堂章程》又稱 壬寅學制 ?！叭敝傅氖? A讀、寫、畫 　　　 B讀、畫、算 C畫、寫、算 　　 D讀、寫、算 ( D )注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于 A實踐型課程 　　　 B研究型課程 C拓展型課程 　　 D知識型課程 ( B )從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為 A地方課程 　　　 B研究型課程 C知識性課程 　 D社會中心課程 ( A )以課程任務為依據(jù)可把課程分為 A學校課程 　　　 B技能性課程 C學生中心課程 　　 D基礎型課程 ( D )從課程功能的角度可把課程分為 A國家課程 　　　 B工具性課程 C拓展型課程 　　 D社會中心課程 ( B )從課程的組織核心來看，可把課程分為 A社會中心課程 　　　 B技能性課程 C研究型課程 　　 D學校課程 ( A )指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定 A教育目的 　　　 B培養(yǎng)目標 C課程目標 　　 D教學目標 ( C )強制性、普遍性、基礎性這三個特征是 A課程目標的基本特征 B教學計劃的基本特征C教學大綱的基本特征 D教學目標的基本特征 ( C )教學計劃的中心問題是 A開設哪些科目 B各門學科開設的順序C各門學科的教學時間 D各門學科的教學方法 ( A )編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)是 A課程目標 　　　　 B教學目標 C教學計劃 　　 D教學大綱 ( D )衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是 A教學計劃 　　　　 B教學大綱 C教育目的 　　　 D教學目標 ( B )教材的主體部分是 A講授提綱和講義 B教科書和參考書C教科書和講義 D講義和參考書 ( C )課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A基本要求 　　　　　　B基本原則 C基本手段 　　　D基本途徑 ( D )課程實施計劃的展開過程是 A安排課程表 　　　　　　B分析教學任務 C選擇并確定教學模式 　　　D組織教學活動 ( D )學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是 （ ） A課外活動 　　　B實踐活動 C教學活動 　　　D班主任工作 （ C ）教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于 A基礎地位 　　　 B中心地位 C主要地位 　　　　D重要地位 （ B ）智力是指人們的認識能力，其核心是 A注意力 　　　 B觀察力 C思維力　　　　D想象力 （ C ）把學習過程概括為“學——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是 A孔子 　　　 B孟子 C荀子 　　　　 D墨子 （ A ）主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是 A赫爾巴特 　　　 B杜威 C凱洛夫 　　　　 D夸美紐斯 （ D ）試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是 A夸美紐斯 　　　 B赫爾巴特 C杜威　　　　D凱洛夫 （ B ）學習動機是推動學生學習的一種 A重要力量 　　　 B主要力量 C內(nèi)部動力　　　　D外部動力 （ C ）教學過程的結(jié)構(gòu)指的是教學進程的 A基本部分 　　　 B基本內(nèi)容 C基本途徑　　　　D基本階段 （ D ）在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是 A引起學習動機 　　　 B領會知識 C鞏固知識　　　 D運用知識 （ B ）領會知識包括感知教材和 A熟悉教材 　　　 B分析教材 C概括教材　　　 D理解教材 （ D ）根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是 A教學目的 　　　 B教學內(nèi)容 C教學原則　　　　 D教學方法 （ C ）孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學的 A啟發(fā)性原則 　　　 B鞏固性原則 C直觀性原則 　　　　 D循序漸進原則 （ A ）“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的 A直觀性原則 　　　 B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則 　　　　 D鞏固性原則 （ D ）循序漸進原則要求教學要 A溫故而知新 　　　 B不陵節(jié)而施 C不憤不啟，不悱不發(fā)　　　　D學而時習之 （ B ）教學工作中的中心環(huán)節(jié)是 （ ）A備課 B上課 C作業(yè)的檢查與批改 D課外輔導 （ B ）課的類型的劃分依據(jù) A教學任務 B教學內(nèi)容 C教學