山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文上冊第六單元24出師表課件2新人教版(完整版)
【正文】 ）罰 臧 （ ） 否 （ ）裨 （ ）補 闕 （ ）漏c nizhēn zhu243。 諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的 “北定中原 ”， “興復漢室 ”的宏大理想。然 侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)， 懈：懈怠。奮 不 顧 身不 宜 妄自 菲薄 ，引喻失義，以塞忠諫之路也。閱讀第二段不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 所： … 的效果。 行：軍隊。 親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。 論：談論。感激：感動。后來遭到兵敗，在兵敗的時候我接受了重任，在艱危困境之中我領受了使命，從那時以來已經(jīng)二十一年了。受命以來，夙夜憂嘆， 恐 托付不 效 ，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。甲，裝備但愿 洛陽勉勵至于斟酌損益， 進 盡 忠言，則攸之、祎、允之任也。而：表并列。效果，引申為任務有效果，實現(xiàn)告慰發(fā)揚美德希望閱讀第八段陛下亦宜自 謀 ，以咨諏善道， 察納 雅言， 深追 先帝遺詔。深切地憎恨。古義：今義：古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，見識短淺。誠宜 開張 圣聽。此先漢 所以 興隆。道理。連詞，表目的，來，用來。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。則責攸之、諱、允等之 慢 。“ 簡 ” 通 “ 檢 ” 。 多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感 慨 先帝 創(chuàng)業(yè)艱 辛，警惕 后 主以父子之情感 動 激 勵后 主加 強勸說后 主的 說 服力和 權(quán) 威性本文在寫作方面有什么特色？ “ 表以陳情 ” ，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。(第四段)親賢遠佞先漢 興 隆后漢 傾頹正反對比史例勸諫后 主課文分析 (第五段)第三條建議親賢臣親小人第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都 ” 。 作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ ⑴ 宮中 ：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 （ ）先帝不以臣卑鄙（ ）以來拿把以致因為文中 隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失 義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言 找出本文中的成語并作解釋。一作 “不知所云 ”。權(quán)衡事情的得失利弊，處理事務時斟情酌理掌握分寸。 11表達了作者對劉氏父子感情的句子是： 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。惟賢惟德，能服于人。4．諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：? 陟罰臧否，不宜異同；文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：三顧茅廬 白帝城 托孤? 理解性默寫計日而待三顧茅廬感激涕零茍全性命斟酌損益可以數(shù)著日子等待。 ⑶ 其他 ：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為 “ 出師 ” 作鋪墊。第二部分寓情于敘 ，字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。 最后 ，要求批準出師，表達出師決心。慢，形容詞用為動詞，怠慢。遠 小人。連詞，表時間。先帝不以臣卑鄙。中 道 崩殂。涕所以謹慎古義：今義：古義：今義：古義：今義：眼淚。感動、激動 。布的衣服。陛下也應當自己謀劃，詢問治國的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。察：明察。 以：把。 盡：完全。 先帝不 以 臣卑鄙，猥自 枉 屈 ，三 顧 臣于草廬之中，咨臣 以 當世之事，由是感激 ，遂 許 先帝以驅(qū)馳。許：應允，答應。 愿：希望。閱讀第四段親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。益：益處。如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人，應該交給主管的
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