后進(jìn)生轉(zhuǎn)化材料(完整版)
【正文】 以誠相風(fēng)見，以誠對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理，特制定如下計(jì)劃：一、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。老師的理解為他們改正錯(cuò)誤創(chuàng)造寬松的氛圍。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心?！拔鍌€(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。課后經(jīng)常不完成作業(yè)，寫字馬虎，正是由于對(duì)學(xué)習(xí)不重視，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，生字詞掌握不過關(guān)，導(dǎo)致課文朗讀不過關(guān)，出現(xiàn)很多課文朗讀時(shí)總是遇到很多字不會(huì)讀的現(xiàn)象。 效果：能把課文讀通順，流利，能寫簡短的小作文。下一階段設(shè)想：繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)作業(yè)的完成，并注意培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)課文的朗讀，幫助熟悉課文內(nèi)容，理解課文，指導(dǎo)進(jìn)行口語交際。其測試卷中，基礎(chǔ)知識(shí)部分完成有進(jìn)步，但漢語拼音知識(shí)不過關(guān)，閱讀方法未掌握，看圖編童話方面有了一些進(jìn)步，但錯(cuò)別字很多，句子不通順。下一階段設(shè)想：繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)生字（前鼻音、后鼻音）讀音的掌握，掃清課文朗讀的障礙。 繼續(xù)加強(qiáng)生字詞的認(rèn)讀與聽寫，幫助掃清文字障礙。另外
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