大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)知識(完整版)
【正文】 按計劃辦事，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位 ?不喜歡競爭和冒險 ?工作踏實，忠誠可靠，遵守紀(jì)律 ?行業(yè)： 各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計報表等相關(guān)的科室工作 ?職業(yè)： 會計，出納，統(tǒng)計人員，打字員，辦公室人員，秘書，圖書管理員，審計人員，人事職員等 （ 6）常規(guī)型 ?霍蘭德的職業(yè)選擇理論，實質(zhì)在于勞動者與職業(yè)的相互適應(yīng)。 ?如果效價為零乃至負(fù)值，表明目標(biāo)實現(xiàn)對個人毫無意義。 ?選擇職業(yè)，首先要明確自己的職業(yè)價值觀 事例： 周寒冰（化名）渴望穩(wěn)定的生活，獲得英國伯明翰大學(xué)通訊系統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位后，在中國天然氣集團找到一份工作。在其他條件一定的情況下，職業(yè)概率同職業(yè)需求量呈正相關(guān)。 主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力 ， 對職業(yè)進(jìn)行評估和選擇 ， 接受必須的職業(yè)教育 。 職業(yè)生涯初期 處于此期的典型年齡段為 25~40歲 。 處于該階段的年齡段 16~25歲。 從 40歲以后直到退休，可說是處于職業(yè)后期階段。 一般在 40歲之后到退休期間，不同的人在不 同的年齡會衰退或離職。 此階段的年齡為 17~30歲，取得組織新 的正式成員資格。 六 、 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論 美國的施恩教授立足于人生不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù) ， 將職業(yè)生涯分為 9個階段 。 主要任務(wù)是在一個理想 的組織中獲得一份工作 ， 在獲取足量信息的基礎(chǔ)上 ， 盡量選擇一種合適的 、 較為滿意的職業(yè) 。 ?③競爭系數(shù)是指謀求同一種職業(yè)的勞動者人數(shù)的多少。 “周小姐的迷茫，源自對自己的職業(yè)價值觀缺乏認(rèn)識，”上海向陽生涯管理咨詢有限公司職業(yè)咨詢師洪向陽說，“從她的抱怨看，她希望自己的職業(yè)在相對穩(wěn)定的同時，還能體現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)自我提升。 ?如果目標(biāo)實現(xiàn)的概率為零，那么無論目標(biāo)實現(xiàn)意義多么重大，個人同樣不會產(chǎn)生追求目標(biāo)的動機。依照霍蘭德理論，勞動者類型與職業(yè)類型相關(guān)系數(shù)越大，兩者適應(yīng)程度越高；二者相關(guān)系數(shù)越小，相互適應(yīng)程度就越低。 ? 帕森斯的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識、了解個人的主觀條件和社會職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上，將主客觀條件與社會職業(yè)崗位（對自己有一定可能性的）相對照，相匹配， 最后選擇一個職業(yè)與個人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。我要使自己工作所產(chǎn)生的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所得的薪水，只有這樣我才能得到重視，才能獲得機遇！” 案例分析 ★ 齊瓦勃出生環(huán)境 ：美國鄉(xiāng)村 ★ 受教育程序： 很短的學(xué)校教育 ★ 家庭狀況： 一貧如洗 ★ 第一個職業(yè)： 山村馬夫 ★ 最初發(fā)展意識： 雄心勃勃，尋找發(fā)展的機遇 ★ 第二個職業(yè)： 建筑工人 ★ 決心： 要做同事中最優(yōu)秀的人 ★ 其他人的表現(xiàn)： 抱怨工作辛苦、薪水低、怠工 ★ 齊瓦勃的表現(xiàn) ： 默默積累工作經(jīng)驗，自學(xué)建筑知識 ★ 齊瓦勃如何理解個人與企業(yè)關(guān)系： 不光是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，是在為自己的夢想打工，為自己的遠(yuǎn)大前途打工，在業(yè)績中提升自己 ★ 第二次升職： 總工程師 ★ 第三次升職： 總經(jīng)理 ★ 職業(yè)生涯成果 ※ 自己建立了大型的伯利恒鋼鐵公司
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