大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)知識-文庫吧資料
2025-05-19 01:00本頁面
【正文】 面的演員、編導(dǎo)、教師，文藝方面的評論員，主持人，畫家，攝影家，設(shè)計師等 （ 3）藝術(shù)型 ?特點： ?喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作 ?喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用 ?看中社會義務(wù)和社會道德 ?行業(yè)： 各種直接為他人服務(wù)的工作 ?職業(yè)： 教師，保育員，行政人員，服務(wù)行業(yè)的管理者、服務(wù)人員，福利人員等 （ 4）社會型 ?特點： ?精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能 ?喜歡競爭，敢冒風(fēng)險 ?喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財富 ?行業(yè)： 組織、領(lǐng)導(dǎo)他人共同完成組織目標(biāo)的工作 ?職業(yè)： 經(jīng)理企業(yè)家，政府官員，商人，單位領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等 （ 5）事業(yè)型 (企業(yè)型 ) ?特點： ?喜歡按計劃辦事，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位 ?不喜歡競爭和冒險 ?工作踏實，忠誠可靠，遵守紀(jì)律 ?行業(yè)： 各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計報表等相關(guān)的科室工作 ?職業(yè)： 會計，出納，統(tǒng)計人員，打字員，辦公室人員，秘書，圖書管理員，審計人員，人事職員等 （ 6）常規(guī)型 ?霍蘭德的職業(yè)選擇理論，實質(zhì)在于勞動者與職業(yè)的相互適應(yīng)。 人業(yè)互擇理論 約翰 .霍蘭德 于 1959年提出了具有廣泛社會影響的人業(yè)互擇理論。 ? （ 2）特性匹配 ， 例如，具有敏感、易動感情、不守常規(guī)、個性強、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。 ? 帕森斯的理論內(nèi)涵即是在清楚認識、了解個人的主觀條件和社會職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上，將主客觀條件與社會職業(yè)崗位（對自己有一定可能性的）相對照，相匹配， 最后選擇一個職業(yè)與個人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。 1909年，帕森斯在其 《 選擇一個職業(yè) 》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件： ? （ 1）應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征； ? （ 2）應(yīng)清楚地了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和機會和前途。 第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的常用理論 ?二、職業(yè)選擇理論 ?1. 人職匹配理論 ? 這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論。 職業(yè)生涯明言： 在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。我要使自己工作所產(chǎn)生的價值，遠遠超過所得的薪水，只有這樣我才能得到重視，才能獲得機遇！” 案例分析 ★ 齊瓦勃出生環(huán)境 ：美國鄉(xiāng)村 ★ 受教育程序： 很短的學(xué)校教育 ★ 家庭狀況： 一貧如洗 ★ 第一個職業(yè)： 山村馬夫 ★ 最初發(fā)展意識： 雄心勃勃，尋找發(fā)展的機遇 ★ 第二個職業(yè)： 建筑工人 ★ 決心： 要做同事中最優(yōu)秀的人 ★ 其他人的表現(xiàn)： 抱怨工作辛苦、薪水低、怠工 ★ 齊瓦勃的表現(xiàn) ： 默默積累工作經(jīng)驗，自學(xué)建筑知識 ★ 齊瓦勃如何理解個人與企業(yè)關(guān)系： 不光是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工，在業(yè)績中提升自己 ★ 第二次升職： 總工程師 ★ 第三次升職： 總經(jīng)理 ★ 職業(yè)生涯成果 ※ 自己建立了大型的伯利恒鋼鐵公司
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