【正文】 臺(tái)階 》 1. 臺(tái)階在一定程度上可以體現(xiàn)出封建社會(huì)皇權(quán)至上的思想和嚴(yán)密的等級(jí)觀念；臺(tái)階是地位的象征。（ 1分） 4．示例：我一大把年紀(jì)了，怎么能給孩子添麻煩呢？他有自己的事要忙，我就帶一盤(pán)水餃給老伴嘗嘗，也算是領(lǐng)了孩子對(duì)我們的一番心意吧。所以主人公應(yīng)當(dāng)是“父親”，而不是“我”。一切皆可糊涂，但愛(ài)不糊涂！ 《 父親的包子 》 。錢(qián)不夠用。 ：我選 ，把扣子比作夜空中摘下的星星，非常真實(shí)地表達(dá)出了自己看到新棉衣棉褲時(shí)的高興之情，也很好地傳達(dá)了自己對(duì)母親的感激之情。我將和我的情人離開(kāi)這里，我們?cè)缇陀喓昧诉@個(gè)計(jì)劃?！睂?duì)方回答說(shuō)，“那好像是他妻子，我已經(jīng)把她一起干掉了！” 結(jié)尾續(xù)寫(xiě)： 續(xù)寫(xiě)一： “是的，很順利。 《 讓座 》 B 《 橋 》 原文結(jié)尾： 五天以后，洪水退了。 《 一把炒米 》 參考擬題： ： ，地點(diǎn)： ，主要人物： ，事情的起因： ，經(jīng)過(guò)： ，結(jié)尾：“ ”。 ：表達(dá)方式：描寫(xiě)和議論。 《 我與蘆花有個(gè)約定 》 ：①童年的蘆花 ②詩(shī)文中的蘆花 ③江心小島頂風(fēng)斗雪的蘆花。發(fā)展：鄭壽直到日軍軍營(yíng)挑戰(zhàn)葉知春，葉知春戰(zhàn)敗喪命。 ３ .本文把鄭壽直與葉知春的棋王之爭(zhēng)放在日本侵略的大背景下，深刻地說(shuō)明了棋王之爭(zhēng)，不僅是棋藝的較量，也是人格和民族氣節(jié)的較量。 ：通過(guò)敘寫(xiě)旅途所感，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)蘆葦?shù)乃寄?，?duì)其消失的遺憾之情。 ：“此刻海爾曼想起那些被列夫斯基奪去愛(ài)妻痛苦不堪的日子，曾被他們侮辱的難堪，但內(nèi)心更多的是自己作為醫(yī)生的天職，于是，他毫不猶豫地拿起了手術(shù)刀 ……” 5.① 救死扶傷是醫(yī)生的天職。 3.(1)大個(gè)子戰(zhàn)士激動(dòng)是因?yàn)樽约嚎梢砸虺缘侥前殉疵锥钕聛?lái)了； (2)是否把吃炒米活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給老班長(zhǎng)或小個(gè)子。 “不過(guò)，當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，被一個(gè)女人發(fā)現(xiàn)了?！? “什么？”卡爾一下子呆住了。 “干掉他！” “是！” 第二節(jié) 讓世界充滿(mǎn)愛(ài) 《 暖冬 》 ，母親的辛苦讓“我”懂得了生活的不易，這讓“我”一下長(zhǎng)大了，懂事了，知道不能再調(diào)皮搗蛋給母親增加麻煩，讓母親吃苦受累。同時(shí)。這一切都表現(xiàn)出了奶奶深厚的愛(ài)。你們見(jiàn)我沒(méi)有拿出你們想要的包子，伸出去的手一下子都耷拉了下來(lái)，四只冒光的眼睛一下子暗了下來(lái)，沒(méi)有人再說(shuō)什么，只聽(tīng)見(jiàn)我們六只腳走路的聲音，有氣無(wú)力的。因?yàn)椤拔摇痹诔抢锕ぷ鳎赣H提前烙燒餅讓父親給“我”送來(lái)，體現(xiàn)了父母對(duì)“我”深深的愛(ài)。 2.“捂緊”口袋是為了不讓錢(qián)丟失。 《 麈尾 》 尾 、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。 2.“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時(shí)候是有順序的。從古書(shū)知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考證。語(yǔ)意相近即可 ) 4.(能明確提出觀點(diǎn)給 1分，能?chē)@觀點(diǎn)舉例并準(zhǔn)確闡釋給2分，語(yǔ)言通暢給 1分 )參考示例：網(wǎng)絡(luò)聊天軟件的發(fā)明，促進(jìn)了人們之間的溝通與交流。評(píng)分：共 2分?！翱赡堋北硎就茰y(cè) (或起限制作用 )，是說(shuō)食品過(guò)了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 《 植物“預(yù)測(cè)術(shù)” 》 。 (能抓住擬人的修辭手法、生動(dòng)的說(shuō)明這一要點(diǎn)即可。因?yàn)轼B(niǎo)兒同我們?nèi)祟?lèi)一樣是地球的生靈，科學(xué)家為了研究沒(méi)有多少實(shí)際意義的“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”的問(wèn)題，而肆意剝奪鳥(niǎo)兒的生命，是一種殘忍的行為。(6分，寫(xiě)出一點(diǎn)得 2分，寫(xiě)出三點(diǎn)得滿(mǎn)分。 3.“多數(shù)”一詞說(shuō)明蝴蝶鱗片中含有蝶呤素這一現(xiàn)象很普遍但不絕對(duì)，起到了很好的限定作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(意對(duì)即可 ) 5.① 答案要點(diǎn)：寫(xiě)出童年“我”特征，表現(xiàn)出“我”的快樂(lè) (或幸福或期待或迫不及待的情形 )② 答案要點(diǎn)：能寫(xiě)出祖母對(duì)過(guò)去生活的回憶、留戀；祖母對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)；符合老年祖母的特征。以玉蘭花的多、大，反樹(shù)出梔子花的芳香。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。 《 薔薇幾度花 》 ，不奢望，不強(qiáng)求。 ⑵看，這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著嘖嘖嘆。 ：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人 ……這些人與事，慰藉著作者的心靈，因此，有了黃色的菊花，這個(gè)秋天不再肅殺。評(píng)分：意近即可，共 3分。 4．①秋風(fēng)中緩慢旋落的“紅葉”與“虞姬”，二者都以自己的美麗消亡來(lái)?yè)Q取“愛(ài)者的生之路”，聯(lián)想自然貼切，耐人尋味，豐富了文章的內(nèi)容和意蘊(yùn)，更富感染力；②“柿樹(shù)”對(duì)于“楓樹(shù)”則起到了襯托的作用，更加突出了樹(shù)的英雄氣概和頑強(qiáng)精神，共同表達(dá)了主題。（ 2分） 3．⑴說(shuō)杏花春雨江南“是一個(gè)纏綿的夢(mèng)境”，是因?yàn)椤跋氲浇暇拖氲饺崆榈挠?，想到春雨就想到了在雨中開(kāi)放和飄零的杏花”，有一種美麗、溫柔、纏綿的情致，像夢(mèng)境一樣。（答對(duì)反對(duì)態(tài)度得 1分，理由 2分，每項(xiàng) 1分。 ，生動(dòng)地寫(xiě)出了拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。 (共 4分，如果僅答出對(duì)晉祠的喜愛(ài)之情，得 1分；能答出對(duì)晉祠所具有的古代文化的喜愛(ài)，得 2分；能抓住關(guān)鍵詞“然而”和“最”來(lái)分析，談出對(duì)晉祠文化的喜愛(ài)，得 4分 ) ，二者渾然一體。 ，原名：舒慶春 6.《 駱駝祥子 》 以舊北京市民生活為背景，講述了一個(gè)普通的人力車(chē)夫三起三落的辛酸故事，無(wú)情地批判了：“它不讓好人有出路”的舊社會(huì)。 ，不屈服于命運(yùn)，為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士。 ：①保爾在雙目失明，全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過(guò)激烈的內(nèi)民斗爭(zhēng)后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫(xiě)作。 8.① 以前是拼命地做，拼命地拉車(chē)賺錢(qián)。i 5. 232。 19. 憚 20. sǒng 21. zhuō 22. sāng 23. 躊躇 24. 蹣跚 25. tu237。 j236。n 4. 和 5. zhu243。n 45. zǎo 46. zh243。n ch 94. h225。 117. 啄 118. ch233。 13. y232。ng y224。 zāng l249。ng yǔ l243。 zu242。 xn xi224。 qǐ yān yǎn xi224。 4. 琴瑟、簫等樂(lè)器，此指奏樂(lè)的聲音 5. 官府的公文 使身體受到勞累 《 愛(ài)蓮說(shuō) 》 1. 洗滌 水清而有微波 美麗而不端莊 2. 更加 3. 立 4. 親近而不莊重，玩弄 5. 應(yīng)當(dāng) 6. 值得喜愛(ài) 很多 7. 品德高尚的人 《 三峽 》 1. 毫無(wú) 2. 通假字，通“缺” 3. 如果不是 4. 日光，此指太陽(yáng) 5. 漫上山坡 6. 順流而下，逆流而上（上行下行的路） 7. 有時(shí) 8. 即使 動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬 9. 快 10. 形容詞做名詞，湍急的流水（急流） 11. 形容詞做名詞，清澈的水波（清波） 12. 極高的山峰 13. 急流沖蕩 14. 接連不斷 15. 消失 《 記承天寺夜游 》 1. 門(mén) 2. 高興的樣子 3. 想，考慮 4. 于是，就 5. 一起，共同 6. 散步，漫步 7. 交錯(cuò)縱橫 8. 表推測(cè)，大概是，原來(lái)是 9. 只是，僅僅 清閑的人 罷了 三、譯句 1. 只見(jiàn)土地平坦寬廣，房屋整齊，那里有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。蓮花的葉柄中間是空的，外面是直的，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣傳播得越遠(yuǎn)就越顯得幽香；筆直地潔凈地挺立在那里，只可以在遠(yuǎn)處看，而不可以在近處玩弄。 12. 庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是綠竹和翠柏的影子。 5. 示例：經(jīng)歷：一次放學(xué)回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學(xué)一瘸一拐地走回家。 （三）好望角 1. 這是一個(gè)懷揣夢(mèng)想多年卻至老也終未實(shí)現(xiàn)，歷盡人生滄桑的老人。 （五）人類(lèi)的低碳生活 1. 人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袦p少碳足跡的行為方式。③每逢渴飲白開(kāi)水，總會(huì)想起父母情。②它具有較強(qiáng)的生物活性，對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。 3. 比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”非常形象生動(dòng)，這樣的比喻既符合老人的身份特點(diǎn)，又寫(xiě)出了老人內(nèi)心那種空蕩蕩的失落孤獨(dú)的感覺(jué)。 2. ① “攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難。 第四節(jié) 文學(xué)常識(shí)和名著閱讀 文學(xué)常識(shí) 1. 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ) 開(kāi)頭第一段或第一句話 扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容 主體 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 2. 周樹(shù)人 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 彷徨 朝花夕拾 野草 狂人日記 3. 朱自清 詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 4. 小說(shuō)（作） 劇作 舒慶春 駱駝祥子 茶館 人民藝術(shù)家 5. 詩(shī)人 劇作 女神 屈原 6. 葉圣陶 教育 倪煥之 7. 法 巴黎圣母院 8. 潛 東晉 9. 禮記 論語(yǔ) 孟子 大學(xué) 詩(shī)經(jīng) 禮記 孔子 春秋時(shí)期 教育 10. 蘇軾 東坡居士 北宋 柳宗元 歐陽(yáng)修 11. 說(shuō)明事物 闡明事理 事物說(shuō)明文 事理說(shuō)明文 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 總分式 遞進(jìn)式 準(zhǔn)確 12. 列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引用、分類(lèi)別、摹狀貌。 6. 重重的懸崖