【正文】 ） 2. 運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準確地說明了白開水是對人體來說最適宜的飲料。 （四）世博軸上的“陽光谷” 1. 造型各異，尺寸也不盡相同（視覺美感）；蘊藏著重要的科技理念；鋼結(jié)構(gòu)和膜結(jié)構(gòu)一起，剛?cè)岵? 4. 例：文中父親關(guān)愛兒子成長。 2. 為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 9. 水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生啊！ 10. 每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。他們問現(xiàn)在是什么朝代，居然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。 12. “缺”，斷開 二、釋詞 《 桃花源記 》 1. 形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。i n224。u lu225。i 232。 tu237。 chuāng chāi sh236。 ji224。 10. 鱗、競 11. 寢 12. zǎo x236。 8. xi232。 107. fān l237。 89. qī 90. lu243。 73. 銷 匿 74. z224。 39. 鰲 40. 鑾 41. zh224。 m249。 40. yǔ 41. 合 42. zh249。i 13. 戮 14. d224?！?格列佛游記 》 ： 主要人物：格列佛 情節(jié)介紹：格列佛在大人國，當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走了。 ，不因為一生的碌碌無為而后悔。②帶病修鐵路。 ，它生動地敘寫了鋼鐵戰(zhàn)士保爾的成長過程，具有深刻的教育意義和很高的藝術(shù)價值。但讀完本文后，我會在去以前閱讀有關(guān)的詩詞，這樣在登樓遠眺時，回憶起載走古人的黃鶴，感受黃鶴樓的神秘之美。木雕盤龍：絕在木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。） 《 小溪 》 ；仰望夜空聽夜鶯的歌唱；在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。（ 3分，寫一個方面給 1分，意思相同相近者亦可給分） 2．因為作者當時缺少母愛，而對鷓鴣的鳴叫恰是守在新生命身旁的母性才有的囈語，也就是說鷓鴣的鳴叫常常激起作者對母愛的渴望，因此對鷓鴣記憶猶新。 《 杏花春雨江南 》 1．與下文形成對比，（ 1分）引出下文對“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感內(nèi)涵和文化底蘊的挖掘 (或：引出下文對“杏花春雨江南”的傳統(tǒng)詩意生活的挖掘 )，（ 1分）格調(diào)上一陽剛一陰柔，相映成趣，共同體現(xiàn)了隱藏在我國古典文化中的詩意之美。在晚秋中展現(xiàn)超凡脫俗的美艷。這里是貶詞褒用，贊美樹不畏外界環(huán)境的艱難而堅強不屈的品性及頑強的生命力。 (少一個活動扣 1分 ) 2. ① 把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動形象地描寫出野菊花充滿生機與活力，襯托出孩子們的好動活潑，以及對生活的熱愛。 (意對即可 ) 4.(3分 )① 作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻 (象征 )老人的品格 (或：比喻 人生最好的狀態(tài) )；④烘托老人的形象。 作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。此處描寫是為了突出女孩子的“平?！?(平凡 )，也寫出了老師對她缺少“關(guān)注”和“留意”。 (意對即可 ) ②答案要點：運用擬人手法，生動形形象地描寫了綠葉在地中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者喜愛之情。 多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。意思符合即可 ) ，能隨風飄蕩到很遠的地方；種子的外圍包裹了一層可以防止水分滲透的細胞，因此可借助水流、動物皮毛等傳播到更遠的地方。 (2分，每點 1分 ) ，園丁雄鳥要造窩并用藍色物品來裝飾愛巢。 。“乳飲料”是在水里加了點牛奶成分，它的營養(yǎng)價值就比牛奶差遠了，達不到增加營養(yǎng)的目的。評分：共 2分。我們要珍惜和保護這份文化遺產(chǎn)。(語意相近即可 ) “跪”這種行為的內(nèi)涵進行比較 (1分 )，突出其變化，強調(diào)了椅子的出現(xiàn)對國人心理的影響。去掉三字，變成肯定說法。或麈尾是魏晉清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。 ，高高的臺階象征著高高的地位。（ 3分） 《 母親的眼睛 》 參考擬題： ，母親為何“總為他擔驚受怕”？ 2.“在空中她捂緊口袋，想起了自己的兒子”一句中的“捂緊”一詞有何作用？ 3.“她流下一滴眼淚，正好砸中兒子的眼角。（ 2分） 2．不多余。 “父親”給的雖然是兩個毫不起眼的包子，但這兩個包子是父親不吃午飯省下來的，包含著極其深厚的父愛，所以作者說，用自己的一生也報答不了這兩個包子。因為窮，奶奶才會省下藥片給“我”吃；因為窮，姑姑才會把奶奶接走，這樣推動著情節(jié)的發(fā)展。只要是能表現(xiàn)母愛的事情，都可以，語言要流暢。 比瑪 續(xù)寫三： “太順利了，而且我把您要的女人帶來了，就在門口 ……” 卡爾一陣狂喜，發(fā)瘋似地沖出去開門。 “喂，比瑪嗎？我是卡爾，你有時間嗎？” “抱歉，卡爾，我家里出事了。 她來祭奠兩個人。 (1)大個子戰(zhàn)士激動是因為 (2)大個子戰(zhàn)士遲疑是因為 (3)聯(lián)系后文，老班長被激怒是因為 ？ 答案： ：革命戰(zhàn)爭時期，地點：葦子溝，主要人物：老班長、大個子戰(zhàn)士、小個子戰(zhàn)士，事情的起因：作戰(zhàn)中沒有突圍出去，與隊伍失去了聯(lián)系，被敵人圍困在葦子溝，經(jīng)過：大個子和小個子都想得到炒米突圍出去而活命，老班長把生的希望讓給了大個子，把危險留給了自己。評分：第一問 1分，第二問 2分，共 3分。 ： A.“躥”這一動詞，生動形象地寫出了蘆芽蓬勃生長的態(tài)勢，突出了其旺盛的生命力。結(jié)局：日軍逃出相思灣，鄭氏鄉(xiāng)親樹碑厚葬棋王鄭壽直。 ２ .鄭壽直到日軍軍營挑戰(zhàn)葉知春，不僅僅是為了雪當年斷手之辱，更是為了贏得中國人的尊嚴。 B.“固執(zhí)”本意是“堅持己見，不肯變通”，這里表達了作者對蘆花的一種執(zhí)著的濃情和愛戀。 《 血色黃昏 》 ；小姑娘歸還饅頭；小姑娘餓死了。結(jié)尾：大個子將軍立了一塊碑，上寫：“革命烈士劉冬生父子之墓”。 她丈夫和她兒子?！? “哦，出什么事了？”卡爾故作驚疑地問。 殺手上來狠命地給了卡爾一記耳光。 《 奶奶的藥粒 》 。 。 。（ 1分）第 16段對父親進城給“我”送物到離開作了一個簡單的梳理，并一一列出父親所送物品，更突出了父親對“我”深深的愛，也表現(xiàn)了“我”對父親的愧疚之情?！蹦阌X得母親流淚的原因是什么？ ，母親“瘋了般賺錢”，“嚴重透支了自己的體力和健康”，以致過早失明。 。 ，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。說明不準確。(語意相近即可 ) ，因為分寫部分的內(nèi)容采用了邏輯順序，作者先說椅子的出現(xiàn)對房屋的建筑結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響，再說到對人們生活習(xí)俗和心理的影響，這是由具體到抽象的說明順序。 (意對即可 ) 第四節(jié) 絢麗多姿的大千世界 《 學(xué)會看食品的簡歷 》 評分：共 1分。意思對即可。評分：共 2分。這是作者從蜻蜓的生存狀況方面介紹蜻蜓的相關(guān)知識。 (2分，若抄錄原文給 1分 ) “鳥兒為什么歌唱”所殺的鳥的數(shù)量之多。 (4分，各 2分。 ？ 參考答案： 。 (意對即可 ) ③ 答案要點：瓜子是朵花經(jīng)歷日月風光 (或吸足陽光和花香 )結(jié)出的果實；它是祖母深沉的愛的積淀。 評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。 ，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 (意對即可。 《 菊有黃花 》 擬題參考： ，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動？ ，請作簡要賞析。 ②“這丫頭，這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時的語言，用“手指著”描寫鄉(xiāng)親們的動作，通過語言與動作描寫，生動地寫出鄉(xiāng)親們對我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。評分：意近即可，每個加點詞 2分，共 4分。評分：概括出其中三點，即可得滿分。（ 1分） 2．運用比喻的修辭手法，以杏花比喻想念中伊人的臉龐，生動形象地寫出了伊人的嬌艷動人，表達了詩人強烈的思念之情。（圍繞母愛與作者的身世作答，酌情給分，滿分 3分。答對一點給 1分 ；生活真理的支撐；自身的拼搏尋覓。魚沼飛梁：絕在突破了一字橋形的十字飛梁。 第三章 語法知識訓(xùn)練 1.① 形容詞 動詞；②動詞 名詞；③形容詞 動詞；④形容詞 動詞 2. B 3. B D 4. D 5. A 6. A. 技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示了智慧和力量 B. 我看見他來了 C. 形象來源于大胡子 D. 動物有現(xiàn)象 7. C 8. B 9. B 10. D 11.① ② ③ √ ④ √ 第四章 文學(xué)常識和名著閱讀 《 駱駝祥子 》 常規(guī)測評答案： 答案： 。 6.《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 以主人公保爾 ?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從 1915到 1930年后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。③在病榻上寫作?；蜃x了奧斯特洛夫斯基《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 后， 我受到了極大的震撼，在那樣惡劣的環(huán)境里，保爾以鋼鐵般的意志堅守著自己的信念，其實我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此？只要我們不怕困難挫折，相信成功就在不遠處等著我們。 第五章 總復(fù)習(xí) 第一、二單元 1. 磅礴 2. d237。o 15. 謬 16. 憧憬 17. zēng w249。 43. 藉 44.