【正文】 生小組代表發(fā)言。 認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。 (六)了解毒品是什么 什么是毒品？ 毒品有哪些危害？ 殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？ 為什么說毒品是“白色瘟疫”？ (七)想一想，說一說 你還知道哪些吸毒危害的事例。 根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。 (六)怎樣幫別人戒煙 閱讀課本中有關(guān)資料。 同座位同學(xué)相互討論。 將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。 懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。 宣布玩游戲的要求： （1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動。 過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。 情感：學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。 全班進(jìn)行交流。 集體幫助再次修改方案。 請同學(xué)們對照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計方案。 　　在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。 （二）小辯論 教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩？快做作業(yè)去。第1課 我的課余生活第一課時教學(xué)目標(biāo)： 知識：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去。 　　在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。 請同學(xué)們把自己役計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。 （二）開展辯析活動 我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。 選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗這個游戲好在哪里。 能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。 在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？ 通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？ 請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。 （2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。 了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。 (1)統(tǒng)計 被調(diào)查對象年齡段：青少年( )人；成年人( )人。 比一比：看誰知道的多你知道吸煙有哪些危害嗎？ 說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義？ (2)如何看待在公共場所吸煙的人？ (三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？ 分小組討論、設(shè)計。P1213 比一比，看誰知道的方法多。 第二課時 (一)匯報、交流 你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？ 別人怎樣對待你的戒煙幫助？ 你覺得你的做法成功嗎？ (二)引入新課 我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。 你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？ 給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“******”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議不讓邪教玷污神圣校園。 教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“******”的危害。 (二)新聞鏈接 社會各界人士反對邪教“******”。 （2）、討論小組成員的分工。 （4）、兩個小組交流學(xué)習(xí)成果。 情感：感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 學(xué)生觀察感嘆： 糧食――糧票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、豬肉――肉票、肥皂――肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或憑證供應(yīng)。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧） 出示“采訪記錄”。 情感：感受農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后人們生活的變化，體驗農(nóng)民們的喜悅之情，同時豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗。 討論研究：這一張契約與之前的工分有什么不同？ 為什么這小小的契約，會有驚天動地的意義呢？ 小崗村的農(nóng)民們用契約的形式，表明他們破釜沉舟為生存而奮斗的決心，從此以后，農(nóng)村人民公社制度解體，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國普遍推廣，使我國農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。 能力：學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)社區(qū)變化的素材，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。 出示中國地圖：誰能準(zhǔn)確地說出深圳的地理位置？ 簡要介紹：深圳古時候是流放犯人的地主，解放后很長一段時間也只是邊陲小鎮(zhèn)。 （四）家庭敘事 當(dāng)你翻開舊影集時，一定也想聽聽它背后的故事吧！ 聽朗讀《奶奶的影集》 在你收集自己家的老照片或紀(jì)念物品時，了解到它背后的故事嗎？說一說，和我們大家分享。 教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計課前調(diào)查表 準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事 錄像：好村官李元龍的新聞報道片段、豫劇《村官李天成》片段。 （4）看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢？ （5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？ （6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。 （四）總結(jié)延伸 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 教師總結(jié)。 （2）那位70多歲的老人，盡管行動不方便，也來親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說的？ （3）大伙兒想選一個什么樣的村官？ 討論：（1）為什么要通過全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會的干部？ （2）分小組討論，并作記錄。 讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。 分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。 收集一些與本課相關(guān)的資料。 介紹優(yōu)秀居委員主任的先進(jìn)事跡。 采訪要求： （1）注意安全、禮貌，遵守紀(jì)律。 鼓勵導(dǎo)行：居民委員會為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個人的點子，集中起來，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議?！案呱角?，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺灣海峽，把目光投向祖國美麗富饒的寶島臺灣。 （二）欣賞臺灣的名勝古跡 教學(xué)互動四： 請一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》。 各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學(xué)介紹臺灣該方面的物產(chǎn)。 教學(xué)互動二： 閱讀課文第50頁《民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣》。 交流讀后的想法。 布置學(xué)生課后進(jìn)行小調(diào)查，你身邊有來自臺灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過么？你有哪些印象？ 第三課時教學(xué)內(nèi)容：兩岸情深 課前準(zhǔn)備： 臺灣民歌《賣湯圓》的音像資料。 情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣。那么他為什么要遠(yuǎn)離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書上有較為詳細(xì)的說明，請同學(xué)們把書翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書中去找一找答案。 　　有一批電視機(jī)需要從中國運到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買呢？ 　　你認(rèn)為運載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？ 　　（四）看錄像，全面感知 最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。能不能用自己的語言來描述一下你剛才所見到的印度舞蹈？ 　　印度舞蹈輕柔抒情、動作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語言也無法形容　印度舞蹈給人們帶來的賞心悅目的美感。 　　根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。 　　能力：能正確認(rèn)識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進(jìn)行客觀評價，實現(xiàn)文化互動，增進(jìn)對其他國家的了解。 　　按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組 　　小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動。 李小佳父親的來信。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對于埃及卻一無所知) 這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。 一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國還沒有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集的民羅河資料和埃及風(fēng)光圖片。) (二)借助資料，走近尼羅河。 動筆寫一寫自己的感受。 根據(jù)你們對埃及的認(rèn)識與了解，李小佳在埃及期間還會到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。 (二)解答小佳的疑問 有一個小叫小佳的同學(xué)，她的父親在埃及工作，她對埃及的事很關(guān)心，尤其對埃及的文化產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎？ (1)建造金字塔的巨石是如何被搬運過來的？ (2)古埃及的法老為什么要建造金字塔？“法老”是什么人？ 請同學(xué)們閱讀“是誰搬運來建筑金字塔的巨石？這一頁的內(nèi)容，然后和同座的同學(xué)議一議，看能否回答小佳的問題。 能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過小組的討論，交流等活動，積極培養(yǎng)合作能力。 分組交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 希臘風(fēng)光錄像 世界地圖以及歐洲政區(qū)圖。 (4)活動：出示希臘、英國、意大利等國的輪廓圖，讓學(xué)生在其中指認(rèn)希臘。 讀諺語，明習(xí)俗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生一起收集希臘歷史文化方面的資料，如故事、圖片、錄像等。 錄音故事：課文《學(xué)會珍惜》 由23位學(xué)生排演課本?。恨r(nóng)夫和蛇。 (2)讀一讀這句諺語，再讀讀“把來客”當(dāng)神來接待部分，感受希臘人的熱情。 (6)小結(jié)：希臘處于西方的十字路口，地理位置獨特，加之自然環(huán)境優(yōu)美，歷史文化豐富，吸引了世界各地的許多游客。 教學(xué)過程： (一)做游戲，激興趣 同學(xué)們，我們來做一個游戲，名字叫“我說你猜”，好嗎？ (1)它是一項體育盛會，每四年舉行一次，它也是一個溫暖的大家庭，約有200個成員組成，2004年它回到了自己的故鄉(xiāng)……(奧運會) (2)它是一個古老而美麗的國度，素有“千島這國”的美稱，它是奧林匹克的發(fā)源地，也是歐洲文明的發(fā)祥地……(希臘) 揭題：同學(xué)們，提到奧運會，我們很自然地就會想到希臘，因為希臘是奧林匹克的故鄉(xiāng)。 (四)知識競賽 教師：通過剛才的活動，我們了解了許多關(guān)于埃及的知識，下面我們分成四個組，進(jìn)行知識競賽。 學(xué)生分小組搜集有關(guān)埃及古代文明的資料。(內(nèi)容見課文“金字塔的傳說與來歷”) 你們還了解哪些關(guān)于“金字塔”的傳說？ 總結(jié)：我們中國人之所以稱這種墳?zāi)篂榻鹱炙?，是因為它的外形很像漢字中的“金”字。 情感：激發(fā)對世界歷史文化的興趣，通過對木乃伊的教學(xué)減少學(xué)生對死亡的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生與死。 (五)分辨照片，了解民居特點 。 這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣一條河流呢？ 小組借助資料討論。 有關(guān)尼羅河的風(fēng)光照片及錄像。 現(xiàn)在每個小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。 剛才小佳說非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準(zhǔn)備，你們能替她出出主意嗎？ (二)小組討論，確定方案 小組交流，提出建議。 非洲氣候分布簡圖。 　?。?）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗？ 　?。?）如果你是一位國際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕?，你怎么辦？ 　　（三）各組匯報辯論結(jié)果 　　請每個學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見，一定要綜合大家的觀點。 　　在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說明，并張貼在教室四周的墻壁上。 　　集體評選最佳方案。 　　這是一篇如詩似畫的優(yōu)美散文，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿。 　　情感：了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。 　　那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當(dāng)中的某些人會到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請你們根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷識別一下，將它們對號入座，進(jìn)行連線。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種覺的地圖圖例。 教學(xué)互動一： 有感情地朗讀課文第51頁《跨越海峽的生命橋》。 根據(jù)你在課前收集到兩岸人民同根源的例子，向全班同學(xué)展示你收集的例子和你研究的例子，以及進(jìn)行分析的思維過程。 教學(xué)互動三： 上節(jié)課