中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案(完整版)
【正文】 。教師成長的外在幫助同樣是至關重要的。由別人拉著、推著走。1. 專家講座式目前請專家做輔導講座還是一種常用的培訓模式。 2. 確立正確的教育觀、學生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。嫻熟運用現(xiàn)代信息技術的能力，高效獲取信息，達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。 ? 堅持縣市集中培訓與校本培訓相結合的原則，不斷拓展培訓形式。和諧為了解決過去教師培訓教材編寫理論性太強、抽象難懂的問題。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養(yǎng)，從一名新手逐漸成長為具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度的成熟教師及其可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，也指教師職業(yè)整體從非專業(yè)職業(yè)、準專業(yè)職業(yè)向專業(yè)性質進步的過程。另外，整本書的語言充滿了關愛和理解，讀起來非常具有情感的親和力和思想的滲透力。 ? 培訓的指導思想以縣（市）集中培訓為指導，以校本教育教學實踐為載體，以校本教研、校本科研和校本培訓一體化建設為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質教育促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。 ? 培訓的原則? 堅持以人為本，促進自主學習、主動發(fā)展的原則。? 培訓的內容 中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案4? 市縣級培訓：搞好中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓工作，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，主要從以下幾方面開展業(yè)務培訓工作： ? 1. 掌握學生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。 4. 教學實踐能力。2. 教育理論和專業(yè)知識培訓加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。2. 自主研修式教師的專業(yè)成長受兩種“力”的制約：一是自主成長的內力（內動力、目標、方法等） ，許多教師不知道這條路怎樣走。另一條路是教師自己主動出擊，自主選擇內容、時間和方法，緊密結合自己工作實際和成長目標，邊工作，邊學習，邊思考，邊總結，這就是教師的自主學習。通過調查分析，讓教師想辦法找到自己工作中的問題，進而制訂自培計劃（出示部分自培計劃） ，并采取自學研修、實踐體驗、專家指導的方式幫助教師找到解決問題的“梯子” ，從而在反思總結中不斷提高完善。6. 網絡互動式各個縣市教育培訓部門可開辦信息園地——“博客”網站（欄目有：教學設計、教育教學敘事、培訓資料、班主任天地等） ，定期發(fā)布教育教學改革信息供教師學習、交流，同時還可以收集信息。 3. 交流學習學校每學期結合當前的教改實際，有計劃地邀請各級教學專家來校示范教 中小學教師專業(yè)發(fā)展實施方案8學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。 ②實行課堂教學日志，引導和反饋教師教學行為偏差。 ④實行年輕教師導師結對活動，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短。 具體措施如下： 1. 自我診斷和剖析，確定發(fā)展目標。3．經費保障只要有利于教師專業(yè)發(fā)展的工作和活動，學校在經費上都給予充分保證；同時學校對教師校本研訓實行津貼月考核制度。累計學分達到要求者，并綜合自我評估、導師考評等情況，由學校主管部門做出綜合評價，頒發(fā)由校長簽名的培訓合格證書。? 培訓的考核與評定 逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容。 2. 本著“會上課、有特點”目標，每個教師申報、探索并實踐個性化、特色化教學課題，挖掘培育自身教學個性和特色。 （4）倡反思 ①寫課后反思，倡導反思性教學。 ④開展課例研究，切實提高教師教學能力，更新教師教學理念。? 培訓的具體措施（一）學校策略和具體措施 1. 通過教師文化建設、師德創(chuàng)優(yōu)活動、職工之家及教職工社團建設，努
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