教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案(完整版)
【正文】 鋼珠、大條形磁鐵、回形針,沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。兩個(gè)磁極接近,有時(shí)相互排斥,有時(shí)相互吸引。全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師引導(dǎo)學(xué)生思考:磁鐵隔著這些物品,為什么還能在不接觸小車的情況下,使小車運(yùn)動(dòng)起來?學(xué)生討論交流,教師引導(dǎo):剛剛我們說到了磁鐵有磁力,只要在磁力的范圍之內(nèi),磁鐵都可以在不接觸小車的情況下,使小車運(yùn)動(dòng)起來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以多做幾次,效果會(huì)更好。教師引導(dǎo):同學(xué)們,剛才大家想了各種辦法,在不接觸小車的情況下,讓小車動(dòng)起來。引導(dǎo):同學(xué)們,這是一輛小車,你們能讓這輛小車動(dòng)起來嗎?學(xué)生分小組討論交流,探討使這輛小車動(dòng)起來的方法。通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,磁鐵有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì),并利用磁鐵的這一特性玩一玩“蝴蝶飛”游戲。學(xué)生充分匯報(bào)。)(2)師:要研究清楚這個(gè)問題,我們要怎么做?生:做個(gè)實(shí)驗(yàn)就清楚了?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點(diǎn)：知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。師:你們說得對(duì),科學(xué)研究不能光憑感覺,得用事實(shí)說話!那就請(qǐng)大家親自動(dòng)手,來檢驗(yàn)一下,老師在工具盤里給大家提供了一些材料,請(qǐng)大家用這些材料做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)的情況和發(fā)現(xiàn)記錄在練習(xí)冊(cè)的表格里。根據(jù)剛才的匯報(bào),你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論? 教師板書:磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。預(yù)設(shè):可以拉。大家想的辦法有的效果不是太好,如用嘴吹,利用風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來。學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后說一說本小組的實(shí)驗(yàn)情況,是不是每個(gè)人都能做到不接觸小車,也能使小車運(yùn)動(dòng)起來。雖然小車和磁鐵之間隔著其他東西,但是并不影響磁鐵磁力的作用。磁極間的作用是相互的。教師準(zhǔn)備:蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵,若干紙條(在黑板上直觀記錄條形磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用)。剛才小朋友們想出了許多好辦法。指北的磁極叫北極，用“N”表示。這是為什么呢？（我們對(duì)磁極的的認(rèn)識(shí)還不夠深入，未能把本是相同的磁極標(biāo)上相同的字母。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極。難點(diǎn)：判斷自制磁針的南北極。（總結(jié)歸納有：支撐、懸掛、水浮式）：泡沫、線，剪子、小水槽，學(xué)生課內(nèi)制作。、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。):你發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用有兩種:要么互相吸引,要么互相離開。那蹄形磁鐵又該怎么去做呢?四、練習(xí):,不準(zhǔn)用手拆開小車上的貨物,只準(zhǔn)使用磁鐵,你能猜出這輛小車中裝的是什么貨物嗎?,并說出猜測(cè)的理由。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入:寶刀傳說。二、我們對(duì)磁鐵的了解:在我們周圍,很多物體上也都使用了磁鐵。你能給這些磁鐵取個(gè)名字嗎?(凡取的名有道理的都給予肯定,但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來:蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。)性質(zhì)(1)、我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì),是怎么知道的呢?(2)、我們能把這些性質(zhì)記錄下來嗎?學(xué)生在記錄紙(我們所了解的磁鐵性質(zhì))上寫下自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。一會(huì)兒我們開個(gè)小小交流會(huì),比一比哪個(gè)小組知道的多,介紹的好。隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展,從青銅兵器到鐵制兵器,越來越結(jié)實(shí),但是也有了一類特殊的兵器。磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛地應(yīng)用在許多方面。排斥),但什么時(shí)候離開,什么時(shí)候吸引呢?你從剛才的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?,并研究:指南針不指南的原因是什么?指導(dǎo)填課后的填空題。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)研究磁鐵同極相斥,異極相吸的性質(zhì)。？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能提高準(zhǔn)確性。你想擁有一枚指南針嗎？有什么方法可以得到一枚指南針？2．以前都是買來的，但是今天老師打算讓我們要自己來做一枚指南針，想不想？（板書：制作一個(gè)指南針）？為什么？（支架、坐標(biāo)、一枚小磁針），哪個(gè)材料最難找到了？（磁針）二、引導(dǎo)思考，學(xué)做磁針？，可以讓學(xué)生看課本P78的內(nèi)容。 。）（注意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。 過程與方法： 有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總。我們來試試吧!教師演示(多做幾次)看到了什么?(小鋼珠在磁鐵上
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