教案大江保衛(wèi)戰(zhàn)第一課時劉鋒(完整版)
【正文】 險的危急場面。教學重點：培養(yǎng)學生的概括能力。用抓關鍵詞的方法指導學生學習作者語言的條理性、準確性、生動一、創(chuàng)設情境（上課前播放《為了誰》，聲音漸低）大家聽到的這首歌，歌名是《為了誰》，這首歌唱遍了祖國大江南北，許多人為之流下了感動的淚水。讀課文的時候，要注意讀好生字詞和文中的注音，用筆畫出這些詞語，多讀幾遍。（2）、交流詞意。找出對于段落）分別讀第三、第四小節(jié)腳被鐵釘扎了，一定很疼！咱班級有誰有過同樣的經(jīng)歷嗎？生：（前排一男生站起來）師：你的腳曾經(jīng)也被鐵釘扎了？生：是大頭針。（讀第五小節(jié)）師：百聞不如一見，感謝新聞記者、戰(zhàn)地記者拍攝了這么一組珍貴的鏡頭，這些都是真實的畫面。下面我請一個小組的同學把這篇課文按段落把課文讀一遍，其他同學們在聽的同時，試著概括出文章的主要內(nèi)容，用上這幾個詞語。是什么讓溫柔的母親河變成了暴怒的巨龍？（暴雨、大暴雨、接）出示句子：②災情在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵不分白天黑夜，朝著大江趕去。請同學們課后把保衛(wèi)戰(zhàn)里的事跡讀一讀，下節(jié)課我們接著學習。以后我們在寫類似的文章的時候，不妨也學習這種語言特點，學以致用。就在這萬分危急的關頭——面對這瘋狂的洪水我們怕嗎，退卻嗎，是啊這日夜兼程，奮力挺進的人民子弟兵，就是我們的信心之源，力量之本。兩個句子比較，品味“日夜兼程”“挺進”的用詞精準與解放軍戰(zhàn)士心系人民的熱忱。省略號指其它沿線的城市和地區(qū)，或結(jié)合長江流域圖讓學生補充幾個地名，以體現(xiàn)災情嚴重，與上一句中的“千里江堤”及下面的“幾十萬、幾百萬”聯(lián)系起來理解，了解通訊以點帶面的寫法。指名讀，說說體會到什么？（情況急、災情重）想一想，作者是從哪幾方面寫“萬分危急”的？生：（放聲感情朗讀第五自然段）
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