【正文】 　合 計22　3（三）基地建設1．“四合一”物流實訓校內(nèi)實訓基地建設及改善 “四合一”物流實訓室, “四合一”即物流實訓室、學院教材、實訓物料倉庫、學生創(chuàng)業(yè)公司——威豪物流管理公司、叉車技能鑒定站。人才培養(yǎng)模式改革預算表序號項目內(nèi)容經(jīng)費投入（萬元）2014年2015年合計1物流專業(yè)建設委員會11　22校企合作機制建立與完善22　43人才培養(yǎng)模式方案制定與實施 　14教學模式方案制定與實施 11　25人才培養(yǎng)方案制定與實施　1合 計55　10（二）課程體系建設（1）以行業(yè)標準為依據(jù)，以銅陵物流發(fā)展戰(zhàn)略和新型產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為依托，做好物流企業(yè)類型需求調(diào)研，重構課程體系。能夠充分利用畢業(yè)生信息對辦學規(guī)劃設計、教學內(nèi)容、教學績效進行系統(tǒng)評價。（2）建立和完善“專業(yè)指導雙專家、專業(yè)建設雙帶頭人、專業(yè)教學雙骨干、”“實習實訓雙導師”、“校內(nèi)校外教師雙角色”的制度。3．強化實踐育人，完善育人環(huán)境載體（1）重構實踐教學體系，完善理實一體的教學環(huán)境，開展真景、實操、仿真、模擬等情景式教學，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的動手能力。（2）引入優(yōu)秀的企業(yè)文化進人才培養(yǎng)標準、方案，進教學全過程、各環(huán)節(jié)，進人才培養(yǎng)考評體系。建設一支“專兼互換、專兼互動、專兼互助、雙向考核”的師資團隊；建設并完善“產(chǎn)學研一體，實訓、培訓、競賽、考核、鑒定一體”，校內(nèi)外“互補、互聯(lián)、互動、互助、互享”的物流專業(yè)實訓基地。（三）存在的問題和改革思路通過6年的建設與改革實踐，我院物流管理專業(yè)的教育培養(yǎng)取得了一定的成績，但是，隨著物流產(chǎn)業(yè)振興與銅陵皖中南物流中心的建設，以及行業(yè)對優(yōu)秀高端技能型人才需求的變化，我院物流專業(yè)還存在著一定的差距，結合學院物流管理專業(yè)實際，從多個角度對人才需求進行分析，作為為制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務的支撐行業(yè)，物流行業(yè)潛力巨大，如何緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實現(xiàn)校企深度融合，將物流管理專業(yè)建設成為社會認可度高，就業(yè)好的龍頭專業(yè)是方案中重點解決的問題。（3）技能型物流人才物流企業(yè)的發(fā)展對人才的需求是多層次的，從我國現(xiàn)代物流的發(fā)展現(xiàn)狀來看，也需要在物流企業(yè)中從事設備的操作、維護，物流信息搜集、加工、整理，企業(yè)配送中心管理和經(jīng)濟核算，儲存、運輸、配送、貨運代理、報關等從事具體工作的中初級實用型人才。銅陵處在資源性城市的轉(zhuǎn)型期和承接國家東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)特點，導致區(qū)域物流需求市場迅猛擴張。第一要點就積極擴大物流市場需求，促進物流企業(yè)與生產(chǎn)、商貿(mào)企業(yè)互動發(fā)展，推進物流服務社會化和專業(yè)化。（2）銅陵地區(qū)物流行業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)、高技能人才物流行業(yè)要求從業(yè)人員在掌握一定的管理理論知識和計算機技能基礎上，具有較強的物流業(yè)務管理能力和設施設備的操作能力，具有獨立處理業(yè)務的工作能力，但據(jù)我們調(diào)查，目前銅陵地區(qū)大多數(shù)物流企業(yè)的現(xiàn)有從業(yè)人員存在 “兩低一差”現(xiàn)象，即學歷低（大專及以上學歷不到20%），專業(yè)對口率低，綜合能力較差。在物流資源整合過程中，對整體轉(zhuǎn)讓企業(yè)資產(chǎn)、債權、債務和勞動力等，可享受營業(yè)稅優(yōu)惠政策；對物流企業(yè)新增的地方稅收，由同級財政部門在5年內(nèi)按地方新增可用財力的40%給予補助，扶持本地物流企業(yè)做大做強；鼓勵大中型企業(yè)進行物流資源整合，政府提供專業(yè)金融協(xié)調(diào)服務。據(jù)銅陵市交通運輸局2010年初對全市大型貨源單位和貨物運輸單位的實地調(diào)查，該市現(xiàn)有50萬噸以上的貨源單位47家，總貨物運輸量5857萬噸，其中公路貨物運輸量3611萬噸，水路貨物運輸量2246萬噸。 （1）明顯的區(qū)位優(yōu)勢。以此專業(yè)為核心，帶動了連鎖經(jīng)營管理專業(yè)、報關與國際貨運專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、市場營銷專業(yè)、電子商務等專業(yè)的發(fā)展。（九）育人：優(yōu)化專業(yè)建設高職是高等教育的一個類型，也是大學。（八）競賽：激勵專業(yè)建設以校內(nèi)實訓基地為載體，以物流職業(yè)能力為內(nèi)容，先后承辦了十次物流及相關職業(yè)技能競賽活動。 該基地是承載實踐教學、職業(yè)技能培訓及職業(yè)資格鑒定、技能競賽、 生產(chǎn)運作、社會服務等職能，融產(chǎn)、學、研于一體，物流、商流、信息流和資金流合一的生產(chǎn)性實訓教學環(huán)境。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，重點評價畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效。行業(yè)企業(yè)評價指標、政府評價指標、社會大眾評價指標、畢業(yè)生及家長評價指標。借助銅陵市和我院聯(lián)合建設的銅陵市公共實訓中心和銅陵市大學生創(chuàng)業(yè)園，成立威豪（warehouse）物流服務有限公司。（4）開發(fā)特色教材。做好中高職銜接工作。服務于用人單位的人才需求；服務于畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展。將崗位能力要求作為課程標準、技能標準、競賽標準和考核標準。作為地方院校，我們積極參與政府的物流規(guī)劃，承擔了多項市政府重點課題和院重點課題，如《發(fā)展銅陵市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對策研究》、《發(fā)展戰(zhàn)略性物流業(yè)的對策研究——以安徽銅陵市為例》、《我國城市物流規(guī)劃出現(xiàn)的問題分析和解決對策研究》、《我市中小企業(yè)利用物流金融融資模式與政府支持》。確立“五聯(lián)動”機制，引領專業(yè)建設。經(jīng)過6年的建設和發(fā)展已培養(yǎng)畢業(yè)生293人，在校生223人。2002年國際經(jīng)濟與法律專業(yè)招生，國際物流成為該專業(yè)的核心內(nèi)容。（2）就業(yè)方向：面向物流行業(yè)，服務銅陵及長三角經(jīng)濟區(qū)，適應生產(chǎn)企業(yè)物流部門、長江口岸物流服務單位、流通企業(yè)、綜合物流企業(yè)、物流園區(qū)、國際物流企業(yè)操作與管理崗位及相關崗位群需要。銅陵市現(xiàn)代物流業(yè)有明顯的區(qū)位優(yōu)勢，銅陵位于上海和武漢、南京與九江的正中心，地處我國長江經(jīng)濟帶、安徽省皖江城鎮(zhèn)帶和安徽省南北中心發(fā)展軸線上，具有全國承東啟西的優(yōu)勢區(qū)位。將企業(yè)需求作為人才培養(yǎng)目標、將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程與教學過程融合、將企業(yè)作為校外實訓基地、將企業(yè)專家作為專業(yè)建設指導委員會成員、聘請企業(yè)人員為專業(yè)教師、與企業(yè)開展全面合作。如我們組織相關人員漢化澳大利亞國家職業(yè)能力標準中的物流相關培訓包作為國際參照標準，分析物流中主要崗位的工作任務以及完成任務所需要的知識點和技能點，研制我們的教學標準。（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，深化專業(yè)教學改革。教學內(nèi)容將圍繞職業(yè)能力標準中崗位的劃分，以業(yè)務流程為主線體現(xiàn)工作過程的完整化，實現(xiàn)課程和教學內(nèi)容安排重新排序。（2）探索企業(yè)引進校園、校園融入企業(yè)的多種形式，與企業(yè)共建生產(chǎn)型校內(nèi)實訓基地、教學型校外實訓基地，發(fā)揮實訓基地人員培訓、人才培養(yǎng)、職業(yè)資格鑒定、學生就業(yè)安置、創(chuàng)新研究、創(chuàng)業(yè)孵化等多重功效。建立四級考核體系。除一般的評學、評教外，通過各種師生共同參與的技能競賽實現(xiàn)新形勢的評價體系。通過冠名班制度、訂單培養(yǎng)培養(yǎng)制度，使學生角色與企業(yè)員工角色銜接，使畢業(yè)生上手快，適應能力強，有發(fā)展后勁。準備制定并實施了《教師企業(yè)實踐制度》、《專業(yè)帶頭人與骨干教師認定、培養(yǎng)與考核制度》、《雙師型教師培養(yǎng)與考核制度》。在物流規(guī)劃設計、物流流程管理、物流業(yè)務操作三個就業(yè)層次上，合理定位，以業(yè)務操作為基礎，以流程管理為重點，以規(guī)劃設計為提升，保證學生就業(yè)率的同時，提升學生的就業(yè)質(zhì)量。支持發(fā)展專業(yè)社團活動，激發(fā)學生的主動性、能動性，物流管理專業(yè)學生通過省創(chuàng)業(yè)大賽，設立了威豪物流服務有限公司。2010年1月， 國務院批準實施《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，銅陵作為皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的核心城市之一，計劃走出一條科學承接的新路，在全省率先建成承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范市，為此，銅陵市委市政府特制定了《銅陵市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范市建設實施方案》。通訊設施方面，覆蓋全市，連接外界的集數(shù)字光纜傳輸、寬帶交換、數(shù)字程控交換、數(shù)據(jù)通信為一體的比較完備的公用通信網(wǎng)。（4）政府的支持。市政府也通過市社科重點課題、市校合作課題等各種形式給我院每年30萬左右資金給予物流和其他現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展的研究。（1）物流行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮髧摇笆晃濉币?guī)劃綱要明確提出“大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)”， 規(guī)劃期為2009—2011年，中央和地方政府相繼建立了推進現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的綜合協(xié)調(diào)機制，出臺了支持現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和政策。如DHL、UPS、聯(lián)邦快遞等物流企業(yè)紛紛進入國內(nèi)物流市場；四是功能先進、規(guī)模較大的現(xiàn)代化物流園區(qū)、物流中心、配送中心已經(jīng)出現(xiàn)。需要從事企業(yè)發(fā)展方向研究，企業(yè)管理體制研究，企業(yè)管理軟件開發(fā)和企業(yè)設備研究與開發(fā)等方面的高級管理和研究人才，高層次物流人才的特點是通曉物流活動全局，具有前瞻性思維，熟知至少一個行業(yè)或一種模式的物流理論與應用，能從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展特點和趨勢。因此，物流專業(yè)人才就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)面相對較寬。5．校企缺乏有效的溝通機制和交流平臺，校企合作難以深化做到立足銅陵地區(qū)，面向長三角物流行業(yè)，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學方向，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展的需要，以濱海物流執(zhí)教聯(lián)盟為抓手，實現(xiàn)“五個對接”，建設與完善校企“共辦、共管、共育、共享”的專業(yè)建設校企合作機制。（1）建立和完善服務于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的動態(tài)響應機制和校企互動機制。（1）做好學生職業(yè)發(fā)展路徑與規(guī)劃設計，在中等職業(yè)教育專門技能型、高等職業(yè)教育高端技能型目標規(guī)劃、課程銜接、資源整合上貫通通道。（3）建設和完善“單項技能競賽”、“綜合技能競賽”、“綜合職業(yè)素養(yǎng)”競賽活動，激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，重點評價畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效。2．營造物流企業(yè)環(huán)境，結合崗位群需求，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)將物流企業(yè)需求、企業(yè)文化、企業(yè)標準、企業(yè)員工角色、企業(yè)流程、企業(yè)任務、企業(yè)考核等嵌入人才培養(yǎng)全過程，嵌入教學過程各環(huán)節(jié)。課程體系與能力進階（5）完善突出物流崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的模塊化課程體系。實驗室面積威豪物流管理公司辦公室30m2倉儲式試驗實訓室 150 m2合 計 180 平米 m2(2)實驗室承擔教學任務序號階段主要實訓內(nèi)容主要設備名稱實訓學時專業(yè)年級學生數(shù)1基礎實訓倉儲管理系統(tǒng)操作 倉儲管理系統(tǒng) 12物流二、三60運輸管理系統(tǒng)操作 運輸管理系統(tǒng) 12物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250物流基礎設備認知 托盤、貨架、流利貨架、分揀設備等） 3物流、電子商務二、三150條碼制作 條碼打印機 3物流、電子商務二、三150條碼掃描設備使用 手持終端、無線手持終端 3物流、電子商務二、三150叉車駕駛　24物流二、三50搬運及堆垛作業(yè)操作 液壓托盤車 3物流二、三50實訓時間小計 120學時2崗位及流程實訓 崗位職責和流程講解及觀摩 全部設備 3物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250運輸調(diào)度及跟蹤 全部設備 3物流、電商、二、三150配送流程操作 全部設備 3物流、電商、市場營銷二、三200揀選出庫流程操作 全部設備 3物流二、三50庫內(nèi)加工流程操作 全部設備 3物流二、三50移庫操作 全部設備 3物流二、三50補貨操作 全部設備 3物流二、三50盤點操作 全部設備 3物流二、三50入庫及理貨操作 全部設備 3物流二、三50搬運堆垛操作 全部設備 3物流二、三50客戶服務操作 全部設備 3物流二、三50作業(yè)調(diào)度操作 全部設備 3物流二、三50系統(tǒng)維護操作 全部設備 3物流二、三503綜合實訓　　　　綜合實訓業(yè)務過程分析、數(shù)據(jù)及環(huán)境創(chuàng)建 全部設備 6物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250分組評標 全部設備 6物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250分組物流作業(yè) 全部設備 12物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250商務談判及簽訂合同 全部設備 12物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250優(yōu)勝小組總結報告 全部設備 3物流、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250(3)所需經(jīng)費和設備清單序號設備名稱單位數(shù)量單價(元)總價（元）1叉車臺185000800002手推液壓托盤車臺2150030003手動液壓托盤堆垛車臺1450045004鐵皮包面工作桌（3000*600*800MM）臺370021005高架重力貨架（3600*1000*H3200mm承重1噸主貨架,）組33000　6高架重力貨架（3600*1000*H3200mm承重1噸輔助貨架）組32500　7高架重力貨架（6000*1000*H3200mm承重1噸主貨架）組27000　8辦公桌椅（1500*650*H780mm）套1280096009辦公電腦套1240004800010服務器臺17000700011倉儲管理系統(tǒng)WMS已購12條碼打印機已購13手持終端已購合計150190理實一體物流實驗室理實一體物流實驗室就是將計算機機房、倉儲實地和教室結合為一體。對真實的工作場景進行模擬，結合相應的道具，加強教師與學生的互動，營造輕松的課