自己的花是讓別人看的最新說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 人”做鋪墊。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。體會(huì)好了,小組進(jìn)行交流。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中,教師因勢(shì)利導(dǎo)?！?同時(shí)，通過(guò)多種途徑（書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等）了解關(guān)于德國(guó)風(fēng)情民俗以及作者季羨林先生的資料，對(duì)德國(guó)和作者有所了解。在“美麗奇特”的境界里，潛移默化的營(yíng)造凈化心靈的氛圍。本篇課文講的是“我”在德國(guó)讀書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)德國(guó)家家戶戶都把花養(yǎng)在鄰街窗戶外，他們的花是讓別人看的?！ ∵@是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、北京大學(xué)教授季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文性價(jià)值。四、【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 理解重點(diǎn)詞句的意思，讀通，讀懂課文，讀出感情。說(shuō)教法：教材文質(zhì)兼美，但較為淺顯簡(jiǎn)明，五年級(jí)學(xué)生容易理解、接受，主要采用“課前搜集資料——質(zhì)疑研讀課文——把握重點(diǎn)讀議結(jié)合”，并輔助采用“圖文結(jié)合法、情境渲染法”等。通過(guò)朗讀體會(huì)作者表意的準(zhǔn)確，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。那么如何讓學(xué)生靜靜的去讀去感悟呢?設(shè)計(jì)細(xì)讀感悟的切入點(diǎn)就顯得尤為重要了。即抓住優(yōu)美的詞句,感受景色的奇麗。這么多,這么美的花。）奇特的民族又表現(xiàn)在哪里呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題同樣將自主權(quán)交給學(xué)生，先自己讀書(shū)，思考，批注，感悟，然后與其他同學(xué)進(jìn)行交流，再次訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊此類事情，使他們明白只要做到“我為人人”就會(huì)換來(lái)“人人為我”。為了更多地了解季羨林及他的文化，推薦《季羨林文集》八、【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】： 25 自己的花是讓別人看的奇麗的景色 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 花的海洋 應(yīng)接不暇奇特的民族 人人為我 我為人人這節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單明了且重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)的理解，突出了文章中心。正是有了這樣
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