【正文】 和社會保障部門的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民營已經(jīng)替代國企成為了吸納高校畢業(yè)生的主要渠道，民營、%%。為求得穩(wěn)定的“鐵飯碗”，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念也發(fā)生著變化，一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橄染蜆I(yè)后擇業(yè)，也就是大家經(jīng)常說的“騎驢找馬”、“先就業(yè)后擇業(yè)”。中西部地區(qū)吸引和保留人才的能力都不及東部沿海城市，屬于人才凈流出地區(qū)。(三）就業(yè)新政的“特殊規(guī)定”“免費(fèi)師范生”政策“村官政策”“企官政策”五、2014年我國就業(yè)形勢的基本特征本部分主要介紹2014年我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的基本特征，通過具體數(shù)據(jù)展示畢業(yè)生的就業(yè)壓力，據(jù)此，來判斷2015年的就業(yè)形勢。上述的分析表明，我國勞動力供應(yīng)總量逐步趨于緊張，勞動力成本將逐漸上升，使得我們改革開放以來依靠勞動力數(shù)量優(yōu)勢的人口紅利在逐漸消失。生育政策的調(diào)整減少近期勞動力，增加遠(yuǎn)期勞動力。但隨著《公務(wù)員管理暫行條例》和《公務(wù)員法》的出臺，此類警察職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)壁壘被打破，所有畢業(yè)生被推向市場，參與社會競爭；加之，作為吸納畢業(yè)生就業(yè)主渠道的監(jiān)獄、強(qiáng)戒等單位，由于屬于公務(wù)員單位，受到控編數(shù)的影響和自然減員率逐年降低的限制，就不能最大限度地錄用警察職業(yè)院校畢業(yè)生，這就給警察職業(yè)院校包括我院的辦學(xué)及畢業(yè)生就業(yè)工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生在擇業(yè)過程中必須處理好五大關(guān)系： 個人與社會的關(guān)系 愿望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 主動與被動的關(guān)系 競爭和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系 就業(yè)與再就業(yè)的關(guān)系（1）樹立新的就業(yè)觀,正確面對就業(yè)①樹立能上能下的就業(yè)思想。 (3) “T”字型知識結(jié)構(gòu)。 對于張某在求職遭遇挫折后，竟然利用自己的專長“黑”掉求職單位網(wǎng)站，雜志社的梅先生介紹，此前也有一名畢業(yè)生想應(yīng)聘該雜志的發(fā)行職位，但由于種種原因，這名畢業(yè)生沒有被聘上，而他不僅在網(wǎng)上對梅先生進(jìn)行謾罵，還在找到工作后對梅先生進(jìn)行嘲笑。張某又不敢放棄找單位的機(jī)會。如試用期結(jié)束劉某通過公司測評轉(zhuǎn)為正式員工后，公司為劉某繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。公司認(rèn)為，黃某由公司出資去參加業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)剛結(jié)束，還未為公司效力，即提出解除勞動關(guān)系，公司的出資培訓(xùn)不是白白地浪費(fèi)嗎?所以，解除勞動關(guān)系是可以的，但要求黃某賠償培訓(xùn)費(fèi)用，否則不能走。教學(xué)重點(diǎn)：就業(yè)過程中常見的侵權(quán)行為教學(xué)難點(diǎn)：維權(quán)的途徑和技巧 畢業(yè)生就業(yè)過程中的基本權(quán)利（一）平等就業(yè)和擇業(yè)權(quán)（2） 休息休假權(quán)（3） 勞動安全衛(wèi)生保護(hù)權(quán)（4） 職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)（5） 社會保險(xiǎn)和福利權(quán)（6） 提請勞動爭議處理權(quán) 大學(xué)生求職過程中的常見就業(yè)陷阱（一）擇業(yè)階段的就業(yè)陷阱用人單位以招聘為名，尋找“免費(fèi)勞動力”案例：某高校畢業(yè)生張某，接到某公司的面試通知后，到該公司進(jìn)行面試，當(dāng)時(shí)面試人員就說要通過實(shí)踐來考察一下張某的工作能力，張某考慮自己應(yīng)該有能力經(jīng)受公司的考驗(yàn)，況且所有面試的人員都要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，就和公司簽訂了產(chǎn)品推廣協(xié)議，繳納了產(chǎn)品的成本費(fèi)用。李某想這也是人之常情，為了能留在該公司工作，李某繳納了500元的培訓(xùn)費(fèi)用。公司3月底交給張某一式兩份《人事通知書》，寫明解除與張某的勞動合同，并要求張某簽字，一份給張某，一份留存公司。約定由我公司派被告去日本研修實(shí)習(xí)，其中研修1年、實(shí)習(xí)2年；被告先預(yù)付人民幣3萬元給原告作為保證金，被告結(jié)束研修實(shí)習(xí)后，在原告處圓滿工作1年后全數(shù)返還；如被告失去在日本的居留資格、研修實(shí)習(xí)或生活態(tài)度相當(dāng)惡劣時(shí)，中止研修實(shí)習(xí)，回國費(fèi)由被告承擔(dān)，原告有權(quán)沒收被告預(yù)付的保證金。綜上，原告應(yīng)將收取我的3萬元保證金返還給我，并應(yīng)承擔(dān)本案的仲裁費(fèi)和訴訟費(fèi)。2004年4月27日，被告因在日本的一家超市盜竊，被當(dāng)?shù)鼐骄辛?，后由日本總公司社?dān)保釋放。但公司人事經(jīng)理卻忘了給張某開具退工單，直至6月初經(jīng)張某催促，人事部才開具了退工單。當(dāng)李某對此進(jìn)行質(zhì)疑時(shí)，該公司卻說，公司就是這樣規(guī)定的。到公司后，卻被告知沒有通過面試，不予錄用，剩余的產(chǎn)品也不予退還。于是，爭議交到了勞動仲裁委員會。劉某詢問辭退原因，公司表示在試用期內(nèi)辭退員工不需要理由。后張某考取該省直機(jī)關(guān)公務(wù)員，他與單位的就業(yè)協(xié)議按約解除。（七）勇于創(chuàng)業(yè)，尋求多途徑就業(yè)通過學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)求職 通過各級政府就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門求職通過社會各級人才市場求職通過社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)求職通過大眾傳媒求職 通過各種社會關(guān)系求職（八）求職擇業(yè)材料的準(zhǔn)備求職擇業(yè)材料準(zhǔn)備的一般原則；就業(yè)推薦表的準(zhǔn)備； 簡歷的編寫和制作 自薦信的編寫和制作 作業(yè):理論部分：大學(xué)生常見的就業(yè)心理問題有哪些？如何調(diào)整求職期間出現(xiàn)的心理問題？ 實(shí)訓(xùn) 部分：自查一下個人有哪些就業(yè)心理問題？應(yīng)該學(xué)會如何去調(diào)適？第三講 就業(yè)協(xié)議和勞動合同的簽訂教學(xué)目的：使畢業(yè)生了解就業(yè)協(xié)議的性質(zhì)，掌握簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項(xiàng)；掌握《勞動法》和《勞動合同法》的相關(guān)法律規(guī)定。（2）智力型素質(zhì)與情感型素質(zhì)的融合性特征明顯。③樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動就業(yè)的思想,打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀。例如刑事執(zhí)行專業(yè)、心理咨詢專業(yè)的畢業(yè)生，如果畢業(yè)后不能被監(jiān)獄、強(qiáng)戒所或其他看守所、收容所、等單位錄取，而學(xué)生又無其他職業(yè)技能或其他專業(yè)特長，學(xué)院屬于大專層次辦學(xué)，在激烈的市場競爭中，畢業(yè)生的學(xué)歷層次偏低，走向社會后，學(xué)生參與社會競爭的能力很弱。（二）2015年我國就業(yè)趨勢展望 城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)有望繼續(xù)保持穩(wěn)定。相比于第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)而言，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動的就業(yè)人數(shù)要高于第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)，近年來我國之所以能在經(jīng)濟(jì)增速有所放緩的條件下實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)的穩(wěn)定增長，很大程度上是因?yàn)榭傮w的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，第三產(chǎn)業(yè)比重的提高使得服務(wù)業(yè)帶動就業(yè)的效應(yīng)開始逐步顯現(xiàn)。注：2014年為19月份數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來源：Wind數(shù)據(jù)庫、國家信息中心圖1 20092014年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)（單位：萬人）2014年前9個月我國累計(jì)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)1082萬人，比2013年同期多增加16萬人，已經(jīng)提前完成全年1000萬城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)的目標(biāo)。（一）就業(yè)新政的價(jià)值取向目前，國家對高校畢業(yè)生就業(yè)政策的價(jià)值取向發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變：從以前的“增長優(yōu)先”發(fā)展到現(xiàn)在的 “就業(yè)優(yōu)先”，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，更加注重人的全面發(fā)展。但是，高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，仍然是以單位待遇收入福利及工作環(huán)境為主，比較講究實(shí)