【正文】 多少。“做一做”。①讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫(huà)出它的，表示公頃。與前面一樣，也是把這張紙平均分成（25）份，不同的是要取其中的3份，可以得到：===（公頃）?！白鲆蛔觥钡?題。 布置作業(yè)：練習(xí)二第３、４題。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的計(jì)算方法獨(dú)立解答，交流解答過(guò)程。還可以怎樣進(jìn)行約分呢？板書(shū)：（計(jì)算過(guò)程）強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交叉約分。閱讀與理解，求這個(gè)人的身高是多少米，就是求28米的是多少。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約分再乘。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 二、探究新知⒈出示例題5。匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書(shū)。提問(wèn)：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見(jiàn)解？通過(guò)交流，啟發(fā)學(xué)生明白：三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適合于所有小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的計(jì)算；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；當(dāng)小數(shù)和分母不能進(jìn)行約分時(shí)，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計(jì)算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？ 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) ⑴松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？ 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：==（dm）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：==（dm）教學(xué)反思第六課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 教材第89頁(yè)及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 56＋73 15（34－27） 164－79 （35＋21）28 70－46 362＋15不要求學(xué)生計(jì)算，只要說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序即可。（＋）2或2＋2⒊啟發(fā)自學(xué)，交流收獲。)三、鞏固練習(xí)⒈出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第5題。四、全課小結(jié)。教具準(zhǔn)備 小黑板、多媒體課件。⒊總結(jié)規(guī)律。⒉出示教材第9頁(yè)“做一做”第2題。教學(xué)目標(biāo) 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。（１）2０的是多少？（２）６的是多少？學(xué)生得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法。學(xué)生動(dòng)手折一折。240=或240247。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后小組交流，最后全班講評(píng)訂正。 通過(guò)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題，加深對(duì)兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。（3）學(xué)校圖書(shū)館兒童讀物占全部圖書(shū)的，兒童讀物的是科普讀物。⑵交流從題目中獲得的信息。思路二：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。75=?，F(xiàn)在？分貝80分貝？ 解法二：80（1－）＝80＝70（分貝）（7） 學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。 這道題是部分和總數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。練習(xí)四第4題（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。 五、布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 第十課時(shí) 整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 教材第1718頁(yè)的內(nèi)容。⒊小結(jié)。⑴學(xué)生閱讀題目，理解題意，交流對(duì)題目的理解。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。②嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出基本的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。解題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)每一步的單位“1”。三、鞏固練習(xí)⒈教材第14頁(yè)“做一做”。480=60（平方米）⑷討論不同的解法。⑵根據(jù)題意，完成以下填空。 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。⒊出示教材第1112頁(yè)“練習(xí)二”第112題。⒋運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究有關(guān)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。⒉出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第6題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算） 二、探究新知。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)⒈教材第8頁(yè)“做一做”。⑴出示問(wèn)題。⑵組織交流。教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、重點(diǎn)講解教具準(zhǔn)備 小黑板、課件。這六題都是日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，題目中設(shè)計(jì)到很多課外知識(shí)，這些練習(xí)不僅可以加深學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)方法 合作探究法、交流法。⒋教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第6題。三、鞏固練習(xí)。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中先約分，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米／分。教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 ⑴種土豆的面積是多少公頃？12 ===（公頃） 想：求12L的一半，就是求 ⑵種玉米的面積是多少公頃？12L的是多少。組織練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖填一填，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。引導(dǎo)理解：求公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。提問(wèn)：根據(jù)什么列示的？啟發(fā)學(xué)生思考：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。教學(xué)方法 直觀演示法、探究法、合作交流法。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思路。（互相討論） 匯報(bào)結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。）。教師問(wèn)：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 2．加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘法的意義的教學(xué)。第十五周數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形(2)第十六周總復(fù)習(xí)…………主備人發(fā)言稿 本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。教學(xué)目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分