【正文】 ，字和字的連接平穩(wěn)、連貫3．突出語言的清晰和語氣的親切，語氣的起伏和音樂的起伏一致4．襯詞要唱得輕巧靈動，起到潤腔的作用兒歌學(xué)習(xí)《牧童之歌》2．加入二聲部用輪唱的方式誦讀，學(xué)生指揮3．加入第三個聲部誦讀，教師示范指揮后學(xué)生嘗試指揮4．用自然純凈的音色演唱1．了解這首兒歌的民歌風(fēng)格2．唱準(zhǔn)確X X5 i4 5 4（3）學(xué)生已學(xué)習(xí)的聲樂曲目節(jié)奏多為平均規(guī)整的，沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)節(jié)奏a3 2四、教材分析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強化咽鼻、腰腹力量，增強聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現(xiàn)有力度的高音；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比；（4）這首歌曲對學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏和聲音控制要求很高。變聲區(qū)的聲音力度訓(xùn)練學(xué)生收集流行的公益歌曲，帶到課堂上交流2．la la la lam2．1八、教學(xué)過程：三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱（三）思想目標(biāo)：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強樂感和音樂素質(zhì)第八單元a3 2三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生的氣息狀態(tài)和中低聲區(qū)比較穩(wěn)固、扎實；（2）具備對單個高音的演唱的能力；（3）對連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能控制聲音的力度比較困難o1—‖yia練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：保持良好的打開狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練 4呼吸連貫的訓(xùn)練語言yuoyuo2 3 2︱m2．5 5八、教學(xué)過程：（三）思想目標(biāo)：通過《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱，體驗少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族藝術(shù)。第五單元練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，吸氣像聞花，呼氣像吹燈練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會練習(xí)3：通過“ma”“mo”訓(xùn)練，直接進(jìn)入歌曲“小路”的練習(xí)新歌教學(xué)了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏初步演唱作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點和情緒特征重點解決歌曲作品的演唱難點，能較完整地表達(dá)作品加強藝術(shù)處理，強調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性。︱3 4 3—‖八、教學(xué)過程：歌唱的方法訓(xùn)練（二）注意模擬不同角色音色要有變化3．—‖八、教學(xué)過程：第三單元學(xué)生不看曲譜，憑記憶跟唱學(xué)習(xí)，鍛煉音樂記憶。從高位置說“u”母音過渡到唱“霧”字3．將詞放上去，咬字正音4．1五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）訓(xùn)練歌唱的呼吸方法（2）學(xué)習(xí)歌曲《花非花》（3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《音階歌》誦讀和演唱熟練時，可分別請學(xué)生來當(dāng)指揮作業(yè)拓展小組成員分別演唱聲樂作品歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法教師作評價總結(jié)，并歸納解決問題的方案跟琴識譜，唱會歌曲“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“濁”“余”高音用相應(yīng)母音的逐一解決3．a(chǎn) o I e u歌唱發(fā)聲的基本方法中（三）思想目標(biāo)：通過《送別》的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同時體驗用古典詩詞填詞的學(xué)堂樂歌的特點，受到美的熏陶。七、解決方案：（1）通過母音“a”、”o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔打開打下基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．︱1‖唱曲譜，熟悉曲調(diào)3．加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性1．開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音導(dǎo)向歌唱呼吸方法訓(xùn)練四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱。51．二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法（2）訓(xùn)練基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，基本能做到聲音統(tǒng)一，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》（3）讓學(xué)生準(zhǔn)確深入把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《數(shù)鴨子》五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握3．1．（三）思想目標(biāo)：通過《故鄉(xiāng)的小路》的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感，讓學(xué)生獲得精神上的共鳴。六、教學(xué)難點：（1）弱起節(jié)奏的掌握（2）變音的音準(zhǔn)把握（3）尾聲的哼鳴要唱得輕松自然3．5 6 5ma二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同內(nèi)容采用不同的歌唱語言處理歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》（3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲六、教學(xué)難點：（1）聲音在中高聲區(qū)徘徊氣息支持要跟上，聲音不能虛（2）上樂句“在那遙遠(yuǎn)的地方”把握高音延長的唱法和位置，音量上漸強處理—‖2 2︱1 10o1—‖yia練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺,腰腹彈跳練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。（三）思想目標(biāo)：通過《搖籃曲》的演唱，體驗外國歌曲的魅力,領(lǐng)略“歌曲之王”舒伯特的音樂風(fēng)格，受到美的熏陶。七、解決方案：在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。（二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握控制聲音的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力八、教學(xué)過程：m2．1 5二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，嘗試通俗歌曲的用氣方法是一致的（2）學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》（3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲七、解決方案：（1）識譜時有針對性地解決歌曲特色節(jié)奏（2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，需要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好準(zhǔn)備?！?︱1la la la la2八、教學(xué)過程：m2．1 5（三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，感受江南民歌的特點，領(lǐng)略我們民歌的豐富底蘊，受到美的熏陶。八、教學(xué)過程：ma（二）能力目標(biāo)：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力八、教學(xué)過程：ma四、教材分析：（1）這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲，節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，需要聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度，學(xué)生完成非常困難1pipo pipo pipo3．5 6 5o練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：跳音演唱注意腰腹彈跳，提笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動作小，把聲音“打”在硬腭上，練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱；做一遍強一遍弱的演唱對比新歌教學(xué)1．了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)2．了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒3．重點解決歌曲咬字吐字的難點問題，能較完整地表達(dá)作品4．加強歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力1.一、授課課題：《長大后我就成了你》四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱有一定難度；（2）這首歌曲情緒熱情，富于歌唱性，歌唱要情感深厚；（3）歌曲有多處后半拍起聲5 6 52 3 2︱1—‖a3．1 i 1一、授課課題：《鱒魚》五、教學(xué)重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的彈性訓(xùn)練（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力要求運用氣息支持下高位置發(fā)聲，無固定音高和節(jié)奏新歌教學(xué)1．欣賞同名器樂演奏——弦樂五重奏《鱒魚》2．學(xué)唱歌曲3．分組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論：用怎樣的聲音技巧來演唱這首歌曲。八、教學(xué)過程：m2．1 5復(fù)三拍子流暢旋律的歌唱訓(xùn)練七、解決方案：（1）加強高位置與氣息的對抗訓(xùn)練，解決連續(xù)高音的演唱問題（2）情感調(diào)動與高位置發(fā)聲緊密結(jié)合地練習(xí)2。1教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）增強氣息對聲音的控制能力， 增強聲音色彩表現(xiàn)力（2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈我和我的祖國〉〉，運用科學(xué)的發(fā)聲方法準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（3）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲2 3 2︱1—‖a5 6 5五、教學(xué)重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，流暢地完成全曲（2）高音的力度支持一、授課課題：《今夜無眠》七、解決方案：（1）通過對比連音、頓音、連音下頓音幾種技巧的發(fā)聲，掌握技巧。二、課程教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：（1）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，增強氣息對聲音的控制能力，讓聲音靈活多變（2）連音下的頓音技巧訓(xùn)練（3）學(xué)習(xí)歌曲《鱒魚》，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)