主題教研活動實施計劃方案(完整版)
【正文】 的活動平臺，引導教師自我反思、自我修正、自我提高，最終形成自我適應課改的能力。一、指導思想為認真貫徹落實《臨城縣教育文化體育局關于開展主題教研引導教師專業(yè)成長的意見》文件精神，我學區(qū)緊跟我縣課堂教學改革步伐，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長。三、研究目標（1）引導教師克服畏懼心理、不重視心理，讓教師明白，農(nóng)村小學教師也可以搞科研，并且結合實際工作可以搞得很好。（2）指導教師從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題，把現(xiàn)實的、典型的問題作為課題，注重科研的的現(xiàn)實性，以解決實際問題為目的，以新課程理念的實現(xiàn)方式為重點，將我們的實踐上升成理論。這充分顯示，教師需要有課例的專業(yè)引領，對農(nóng)村小學教師來說更是迫切需要。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題。漸進性根據(jù)不同教研階段特點，科學安排主題研究活動，讓教師們在活動中不斷得到成功體驗，循序漸進，避免急于求成。學區(qū)將組織鑒定工作，評選和表彰表現(xiàn)突出的教師和優(yōu)秀成果，并積極向縣教文體局推薦發(fā)表。 梁銀榮用一些事情，總會看清一些人。既糾結了自己，又打擾了別人。 劉勝利實效性以課題為中心，采用各種研究方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉化為教師的教育教學行為和現(xiàn)
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