教學(xué)案例信息的智能化加工(完整版)
【正文】 學(xué)生仔細(xì)觀看在觀看的過(guò)程中，有部分學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生思考，回答通過(guò)介紹一個(gè)新的搜索音樂(lè)方法，讓學(xué)生走進(jìn)人工智能的世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面利用影像傳達(dá)一些課堂上無(wú)法展示的技術(shù)，另一方面體現(xiàn)教學(xué)素材的多樣化，并有效提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。首先，在數(shù)量上不能太多，課堂時(shí)間有限，應(yīng)有選擇地重點(diǎn)講解其中一兩個(gè)。學(xué)生在了解了基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工，其所解決的問(wèn)題是如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程度。三、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 能說(shuō)出人工智能的概念。二、 教學(xué)對(duì)象分析在前幾節(jié)課中，學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，體驗(yàn)了自動(dòng)化（編程實(shí)現(xiàn)）信息加工的完整過(guò)程，知道利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟。四、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)人工智能技術(shù)，思考其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。因此，筆者采用一個(gè)名叫“愛(ài)奇”機(jī)器人的小程序來(lái)取代。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，筆者通過(guò)Google數(shù)字圖書(shū)侵權(quán)事例的介紹，讓學(xué)生在討論中得到答案，從中發(fā)展他們的思辨能力，使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。(配合聲音波形圖講解)【引入課題】聲音識(shí)別技術(shù)屬于人工智能技術(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)人工智能技術(shù)的應(yīng)用。（注：AiQi愛(ài)奇人工智能程序（感謝網(wǎng)友“智靈設(shè)計(jì)師”提供程序））任務(wù)一：將智能賦予機(jī)器人提示學(xué)生通過(guò)老師給出的例子完成任務(wù)一。任務(wù)二：體驗(yàn)利用人工智能技術(shù)加工信息教師布置任務(wù)二，并思考以下問(wèn)題?！菊f(shuō)一說(shuō)】Google的行為合法嗎？從事件中看出，是技術(shù)本身出了問(wèn)題嗎？ 是誰(shuí)的錯(cuò)？學(xué)生思考，討論，回答問(wèn)題通過(guò)具體事例，客觀地認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)。所以，課堂學(xué)習(xí)氣氛十分輕松、活躍。附錄：學(xué)生任務(wù)任務(wù)一：將智能賦予機(jī)器人打開(kāi)“AiQi（愛(ài)奇）人工智能程序”文件夾，運(yùn)行程序，按下面要求完成。zypy7作者單位廣東省廣州市第十三中學(xué)郵編510030教案名稱(chēng)信息的智能化加工手機(jī)適用教材教育科學(xué)出版社普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）課時(shí)1課時(shí)
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