優(yōu)秀班主任淺析如何搞好班級(jí)管理工作(完整版)
【正文】 師關(guān)系。讓他們?cè)敢鈨A心地加入班主任工作中來(lái)。良好的人際關(guān)系，有利于提供人的個(gè)性自由發(fā)展的廣闊天地?！卑喔刹筷?duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的成敗。第三要給以權(quán)。有時(shí)寢室管理的難度甚至大于教室管理的難度?！ “鄷?huì)是根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)一要求和部署，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式。（1）過(guò)好高中第一步——開(kāi)學(xué)動(dòng)員教育；（2）游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則——紀(jì)律教育；（3）人生的第一張名片——誠(chéng)信教育；（4）其實(shí)這是個(gè)很私人的問(wèn)題——公德教育；（5）不學(xué)禮無(wú)以立——禮儀教育；（6）飲水思源、愛(ài)班愛(ài)?！鲌D報(bào)教育；（7）成長(zhǎng)的感覺(jué)——心理健康教育；（8）找一條離羅馬最近的道路——學(xué)法指導(dǎo)教育；（9）欣賞世界從欣賞自己開(kāi)始——賞識(shí)教育；（10）一種痛苦而愉快的體驗(yàn)——自省意識(shí)教育；（11）感悟細(xì)節(jié)的魅力——習(xí)慣養(yǎng)成教育；（12）當(dāng)面對(duì)潘多拉之盒——網(wǎng)吧預(yù)警教育；（13）人最寶貴的——生命教育；（14）獻(xiàn)上一束康乃馨——親情教育；（15）九月的祝愿——尊師教育；（16）善良是種覺(jué)悟——仁愛(ài)教育；（17）諾亞方舟的船票——安全教育；（18）民族魂，中國(guó)心——愛(ài)國(guó)主義教育；（19）學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級(jí)榮辱我的責(zé)任——責(zé)任意識(shí)教育；（20）用尊重的鑰匙打開(kāi)心靈的大門(mén)——健康人際交往教育。 而家長(zhǎng)會(huì)就是貫徹這些理念，是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、溝通、交流的主要陣地。程序安排如下： （1）、多媒體播放滿文軍的《懂你》歌曲，營(yíng)造氣氛； ?。?）、男女主持人出場(chǎng)主持； ?。?）、由班干部向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況； ?。?）、由課代表向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況； ?。?）、由寢室長(zhǎng)匯報(bào)本寢室情況； ?。?）、由學(xué)生代表（一名）發(fā)言； ?。?）、由家長(zhǎng)代表（三位）發(fā)言； ?。?）、由教師代表（一名）發(fā)言； ?。?）、學(xué)生向家長(zhǎng)遞交書(shū)信（包括學(xué)習(xí)成績(jī)單、個(gè)人剖析、給父母的一封信）； ?。?0）、家長(zhǎng)閱讀書(shū)信時(shí)多媒體播放《燭光里的媽媽》； （11）、全體學(xué)生起立集體朗誦詩(shī)歌《獻(xiàn)給您，親愛(ài)的媽媽》； （12）、由班主任總結(jié)發(fā)言； （13）、全體同學(xué)宣誓。班主任事務(wù)很多、很雜、很煩瑣，大至班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，小至收錢(qián)開(kāi)票等等。 掌控能力 “教”是為了“不教”，那么“管”當(dāng)然為了“不管”。所以發(fā)揮班干部的作用，其功效不可估量 ?。?）依靠全體學(xué)生?！ ”?yè)P(yáng)要做到：①表?yè)P(yáng)要及進(jìn)；②表?yè)P(yáng)要公正；③表?yè)P(yáng)要落到實(shí)處；④設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目；如：班級(jí)三好學(xué)生、感動(dòng)班級(jí)年度人物、每周最佳、A級(jí)寢室、班級(jí)之最（最關(guān)心班集體的人、最受同學(xué)愛(ài)戴的班干部、學(xué)習(xí)最勤奮的人、勞動(dòng)最積極的人、最守紀(jì)律的人、最有禮貌的人、最講誠(chéng)信的人、最樂(lè)于助人的人、最有勇氣的人、最有意志力的人等等）?！ ∷急婺芰Α！ ×?、胸懷六顆紅心 愛(ài)心 愛(ài)是教育的靈魂和生命，愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁?！ ≌\(chéng)心 “攻城為下，攻心為上。人的高尚體現(xiàn)于責(zé)任心，人的價(jià)值也體現(xiàn)于責(zé)任心。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。尤指一個(gè)人對(duì)他所屬群體的共同活動(dòng)，行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。所以班主任要誠(chéng)心待人，要與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，以心換心，將心比心。班主任要具備一顆慈母般的愛(ài)心，熱愛(ài)和信任學(xué)生，把自己的生命溶于學(xué)生生活的每個(gè)階段和每一個(gè)角落。隨著教育體制的改革不斷深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的班主任很難適應(yīng)如今發(fā)展的需要，這就要班主任不斷更新自我、塑造自我，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。允許他犯錯(cuò)誤，但更強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤。所以要強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的作用，要求每個(gè)學(xué)生“管好自己，利益他人。從“有為而治”到“無(wú)為而治”這是一個(gè)過(guò)程，這是一個(gè)檔次的跨越，更是一種境界的升華。你自己干好了才能要求
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