長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例與反思(完整版)
【正文】 教學(xué)的，充分尊重了學(xué)生的已有知識(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)?shù)匕盐樟私虒W(xué)起點(diǎn)。)厘米，面積是( )平方厘米，左邊的面長(zhǎng)( )厘米，高( ( )(6)、相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體。形體相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)面棱頂點(diǎn)面的形狀面 積棱 長(zhǎng)長(zhǎng)方體正方體實(shí)物投影出示表格，交流匯報(bào)，教師指正。（2）利用學(xué)具小棒，制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架。①活動(dòng)：通過(guò)拿包裝盒摸、指完成。冰箱、磚、樓房、衣柜、電視機(jī)、包裝箱這些物體都是什么形狀的？5．明確：像長(zhǎng)城上的磚、高樓、衣柜、冰箱這些物體都是長(zhǎng)方體（多媒體課件：由實(shí)物抽象出長(zhǎng)方體圖形）；電視機(jī)包裝箱這種物體都是正方體（多媒體課件：由實(shí)物抽象出正方體圖形）。【教具學(xué)具】教具：實(shí)物投影儀；多媒體課件；長(zhǎng)方體、正方體模型；長(zhǎng)方體框架。因而，要充分利用平面圓形知識(shí)，使學(xué)生由對(duì)二維空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展到對(duì)三維空間的認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，思維的水平不斷提高，具備了一定的抽象思維能力，知識(shí)水平和空間觀念也相應(yīng)提高，但對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)才剛剛開(kāi)始，需要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ箤W(xué)生形成三維空間觀念。學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體形狀的紙盒；橡皮泥；細(xì)棒十二根（分成三組，每組四根長(zhǎng)短相同）。6．這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。②交流反饋，得出結(jié)論。（3）告訴學(xué)生這分別就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。對(duì)比：長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。( )2．用橡皮泥切成一個(gè)長(zhǎng)方體，并指出它的面、棱、項(xiàng)點(diǎn)；指出它的長(zhǎng)、寬、高；指出哪些面的面積相等。)厘米?！ ?厘米，寬( 本課在復(fù)習(xí)時(shí)，以尊重學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開(kāi)門見(jiàn)山設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的平面幾何圖形的名稱，并明確這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形。學(xué)生在動(dòng)手操作中，相互配合，分工明確，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把長(zhǎng)方體和正方體的特征找到。本節(jié)課的題目是長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，但在教學(xué)設(shè)計(jì)上我把重點(diǎn)放在長(zhǎng)方體的研究上。課堂上，側(cè)重于學(xué)生小組合作，動(dòng)手去探索，教師尋視指導(dǎo)，和學(xué)生面對(duì)面的交流。學(xué)生一開(kāi)始就抵觸你，即使你再如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都只是“剃頭擔(dān)子一頭熱”。例如：我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)，如果是你，你會(huì)怎么樣？通過(guò)換位思考，改變以前學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的境況，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生“疑”。因此，在教學(xué)中教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有充分施展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，大膽發(fā)表與教師不同的看法；培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于思考，豐富想象，開(kāi)拓思維。一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會(huì)激發(fā)追求無(wú)休止成功的意念和力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一次的肯定，一次表?yè)P(yáng)，都是他成功的標(biāo)志，他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅，這時(shí)學(xué)生的興趣就如同永不枯竭
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