遺傳信息的攜帶者—核酸說課稿(完整版)
【正文】 生物科學(xué)素養(yǎng)”，指出“生物科學(xué)素養(yǎng)反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平”。該節(jié)內(nèi)容承上啟下，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞中的元素和化合物、生命活動的主要承擔(dān)者—蛋白質(zhì)等，學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制及遺傳信息的傳遞等，學(xué)好這部分知識將為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： ；；3. 簡述核糖核苷酸和脫氧核苷酸的區(qū)別與聯(lián)系。APOS四個字母分別由英文單詞Action(操作或活動)、Process(過程)、Object(對象)、Schema(圖示或概型)的首字母構(gòu)成。2 .本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思維過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖活動階段環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境激趣引思【播放視頻】山西臨汾6歲兒童郭斌眼睛被害事件【教師引導(dǎo)】為什么通過DNA檢測就能鎖定犯罪嫌疑人呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二穿越歷史重溫經(jīng)典小組合作共同探究【活動一】閱讀核酸發(fā)現(xiàn)過程的相關(guān)資料，并思考問題：【資料一】：由于DNA是主要的遺傳物質(zhì)?！窘處熞龑?dǎo)】最初的實(shí)驗(yàn)推斷細(xì)胞核中含有什么成分？【資料二】：德國的科塞爾(A．Kosel1)．在研究來自胸腺和酵母的核素時，發(fā)現(xiàn)核素是蛋白質(zhì)和核酸的復(fù)合物，并且證明了存在著2種核酸：即脫氧核糖核酸和核糖核酸，他小心地水解核酸，發(fā)現(xiàn)2種核酸都含有鳥嘌呤、腺嘌呤、胞嘧啶這3種堿基，在DNA 中第4種堿基是胸腺嘧啶．而在RNA中則是尿嘧啶。那么同樣是生物大分子的核酸，是否也有其小分子的基本單位呢? 1934年，列文(P．A．T．Levine)發(fā)現(xiàn)核酸可被分解成含有一個堿基、一個核糖或脫氧核糖和一個磷酸的片段，這樣的組合叫核苷酸。重要概念Ⅳ：核酸是由核苷酸連接而成的長鏈。五、教學(xué)亮點(diǎn)1. 立意新：學(xué)生在第一章已了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程，這節(jié)課上，學(xué)生在所呈示的核酸發(fā)現(xiàn)史資料的基礎(chǔ)
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