初中作文教學(xué)策略探究體驗(yàn)式作文教學(xué)(完整版)
【正文】 何一種作文一旦形成模式之后，就缺少生機(jī)與活力了。這篇文章所反映的不正是我們當(dāng)前作文教學(xué)所存在的問題嗎？當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生作文無病呻吟的時(shí)候，當(dāng)我們感嘆學(xué)生的作文缺乏創(chuàng)意的時(shí)候，我們是否想過，造成這種局面，給學(xué)生思維上鎖的不正是我們自己?jiǎn)?？我們究竟該怎樣教作文？俗話說得好，“條條大路通羅馬”，提高學(xué)生寫作能力也一定有多種途徑。右邊畫著一個(gè)不規(guī)則多邊形，旁邊寫著“我新穎，我多變，周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小”。現(xiàn)在我28歲，我去幼兒園接我的女兒，女兒哭著跑過來說：“老師說我畫的不好，天是藍(lán)的，云是白的，你怎么全畫成黃的了，可我戴著爸爸的黃色眼鏡呀。很多老師都認(rèn)為寫歷史人物和引用古詩(shī)詞的學(xué)生，一定讀了不少書，有所謂的文化底蘊(yùn)，作文中顯示出一定的文化色彩，應(yīng)當(dāng)?shù)酶叻帧！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也有“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”以及“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”這樣的表述?！皢眩趺床婚_燈呀？”再后面進(jìn)來一位問。二、感悟是學(xué)生寫好作文的重要前提在寫作的三個(gè)要義認(rèn)識(shí)水平、思維能力、表達(dá)形式中，認(rèn)識(shí)水平是同學(xué)最弱的環(huán)節(jié)。例如寫感恩，可以感恩自己喜歡的一部經(jīng)典、感恩熟悉的大自然，感恩母親做的布鞋，感恩父親燈下無言的陪伴，感恩祖父那沒有兌現(xiàn)的承諾，感恩生活給予的那根魚刺……無論寫什么都必須是你熟悉的，只有熟悉才能寫的深刻。熱騰騰的水煮魚用燙了金邊兒的盤子盛著，悠悠地透著紅辣椒的幾分香甜，噴香噴香的氣味撲鼻而來，早已懸在半空的筷子對(duì)準(zhǔn)了魚腹上白白嫩嫩的那塊肉，插下去，輕輕一旋，夾起一大塊兒，便往嘴里送。北京高考作文命題組的組長(zhǎng)王大績(jī)老師做了一個(gè)形象的比喻“一枝一葉一盆土”。評(píng)價(jià)作文語言的標(biāo)準(zhǔn)之一是準(zhǔn)確，先把話說明白，把事說清楚，沒有錯(cuò)字、病句等硬傷；之二是恰當(dāng)，語言是為主題服務(wù)的，如果游離于主題之外，即使語言再華麗，也是空洞的；之三是具體，要“言為心聲”，切忌套話連篇，無病呻吟?！比绻覀兠看巫魑暮螅甲寣W(xué)生從標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、病句入手認(rèn)真修改自己的文章，不但能提高學(xué)生駕馭語言文字的能力，還能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)自己文章負(fù)責(zé)的習(xí)慣。真正的限制不在題目本身，而在寫作人的頭腦中。7。波特的磨棍，也未嘗不可以做HB公司的廣告……能不能打開聯(lián)想和想象的大門，是學(xué)生能否從自己熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)
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