六月我們看海去教案(完整版)
【正文】 惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實(shí)現(xiàn)人格的價(jià)值的地方。教學(xué)重點(diǎn)1．意義的建構(gòu)與呈現(xiàn)，就是要通過一定的策略和方法，使學(xué)生把文本與直接、間接的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，對(duì)文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解，并用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絹沓尸F(xiàn)這種理解?！读?． 品味《六月我們看海去》反映了那一個(gè)改革開放的時(shí)代風(fēng)華正茂的青年學(xué)子們的青春特點(diǎn)，他們有什么樣的特征呢？又是如何來表現(xiàn)他們的激情呢？我們來感受一下吧！二．朗讀感知，把握詩歌內(nèi)容和思想內(nèi)涵，有類似說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，說唱藝術(shù)是廣泛流行于民間的一種文學(xué)表現(xiàn)形式，可單口說唱，可多口說唱；可樂器伴奏，可無伴奏。看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦小?，很有活力?？春Ｈタ春Ｈノ覀兛春Ｈァ保w現(xiàn)了積極探索的精神。所以，詩人筆下的大海其實(shí)就是詩人的理想。(1)韻腳鮮明，一韻到底。它是征程中的亮色，沒有它，征程將多么孤寂苦悶。語言的回環(huán)往復(fù)突出了我們的期待由來已久。微風(fēng)拂來，夾岸的柳枝被風(fēng)剪成絲縷，舞成一片婀娜?！保ǔ袚?dān) ——魏巍《依依惜別的深情》“承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)”、“承擔(dān)艱辛”是正常搭配，在末句中，構(gòu)成拈連的兩個(gè)詞語“承擔(dān)”和“離情”間的搭配，孤立地看是不合常規(guī)的，沒有前面兩句，這一句就不能成立， (3)葉子底下是脈脈的流水。B． 地/被火云的舌頭（）干了/（）著皺裂的嘴。參考答案: 我們要踏著浪花也讓浪花興奮地?fù)崦覀兗冋娴臍g樂 我們要揚(yáng)起風(fēng)帆也讓風(fēng)帆自豪地?fù)崦覀兩铄涞乃枷?。六．板書設(shè)計(jì)六月D．清晨的鐮刀（）出一輪朝陽/夜晚的麥垛（）起一彎月亮。（4）我將深味這非人間的濃黑的悲涼 。參考答案：因?yàn)樗菀滓l(fā)我們?cè)娨獾穆?lián)想和想象，獲得一種美的感受。所謂“陌生化”，通俗點(diǎn)講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。（4）“像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀” “苦戀”一詞用得好。此句采用了通感的修辭手法，將我們所看到的被風(fēng)撩起的飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)的視覺形象，轉(zhuǎn)化為飄揚(yáng)的《藍(lán)色的多瑙河》的樂曲的聽覺形像，將我們的瀟灑亮
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