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倍的認識導學案(完整版)

2025-05-22 23:00上一頁面

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【正文】 __ 檢查者:_________倍的認識導學案3備導日期: 2014年 10月3日 施導日期: 10月 10日 主備導者:吳麗華 審核者:______發(fā)展區(qū)知識標題已知一個量是另一個量的幾倍,求這個量。3個7就是( )的( )倍。自主練習培養(yǎng)學生的自主學習的能力。 三角形的個數(shù)是7,正方形的個數(shù)是35,正方形的個數(shù)是三角形的多少倍?學校藝術節(jié)參加跳舞的有10人,參加唱歌的人數(shù)是跳舞的2倍,參加唱歌的人有多少?師:同學們,這個單元我們學習了倍的意義,接下來就讓我們一起來鞏固和復習一下這個單元的知識吧! 請幾個學生說一說本單元我們學習了什么內(nèi)容?導學二 自主學習2的3倍是(  );5的4倍是(  )。 求一個量是另一個量的幾倍用除法。教學反思:通過復習舊知鞏固所學知識,為后面的練習打下基礎?!?6=(  ),表示(  )個(  )相加是(  );還表示(  )的(  )倍是(  )。學習目標通過整理和復習,能夠理解和掌握本單元相關知識。導入新知,今天我們將繼續(xù)研究倍數(shù)的另一個問題“已知一個量是另一個量的幾倍,求這個量”。培養(yǎng)學生觀察推理遷移的能力及有條理的口頭表達能力。算式中12表示什么?4表示什么?3表示什么?求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,通常都是用大數(shù)( 除以 )小數(shù)。本案完成者_____年級____班:_________ 檢查者:_________倍的認識導學案2備導日期: 2014年 10月2日 施導日期: 10月 9日 主備導者:吳麗華 審核者:______發(fā)展區(qū)知識標題求一個量是另一個量的幾
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