從結繩計數(shù)說起教案及反思(完整版)
【正文】 一種“一一對應”的思想。 ：體會計數(shù)方式的演變過程，認識自然數(shù)，比較深刻地理解十進制。注意事項：1． 將教學設計模版從網(wǎng)頁上復制到word中 ，在word中進行填寫，注意要刪除內容說明（藍色部分），再上傳到網(wǎng)上，為了方便批閱，請大家將內容全部粘到頁面上，盡量不要以單一附件形式上傳。 難點：認識十進制，認識自然數(shù)。師：后來人們逐漸發(fā)明了一些計數(shù)符號，五千年前，人們就開始使用各種符號來表示數(shù)了。生：......一只羊對應一個結...... 生：......。找出個位、十位、百位，然后再表示其他的數(shù)。通過上面三道題，你覺得用哪種方式表示數(shù)比較簡單呢？4. 先觀察，然后找出規(guī)律，再動手填數(shù)。生：......。同學們自己閱讀印度阿拉伯數(shù)字是怎么來的，我們要知道的是，不是阿拉伯人發(fā)明了這些數(shù)字，而是由印度人發(fā)明以后傳入阿拉伯的，所以叫印度阿拉伯數(shù)字。誰能說說這個計數(shù)方法是好還是不好？師：古人也發(fā)現(xiàn)了這種計數(shù)方法有些不好的地方，于是進行了改進，（出示結繩計數(shù)圖）就出現(xiàn)的這樣的計數(shù)方法結繩計數(shù)法，今天我們就從結繩計數(shù)說起（板書課題：從結繩計數(shù)說起）。課題：從結繩計數(shù)說起 科目：數(shù)學 教學對象： 四年級課時： 1課時提供者： 全青艷 單位： 興山縣峽口鎮(zhèn)中心小學 一、教學內容分析
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