從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起教案及反思-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-03 13:57本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹計(jì)數(shù)方式的演變過(guò)程。 六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（出示情境圖）師：這是一幅遠(yuǎn)古人生活的圖，看到這幅圖，你知道古人是怎樣生活的嗎？師：在遠(yuǎn)古的時(shí)候，古人以捕魚(yú)、打獵、采摘野果為生，那么你們知道古人是怎么計(jì)數(shù)的嗎？生：......激發(fā)學(xué)生的興趣 (出示石子計(jì)數(shù)圖）師：這是石子計(jì)數(shù)法，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，也就是“一一對(duì)應(yīng)”。同學(xué)們觀察一下，這幅圖是怎么計(jì)數(shù)的呢？師：很好，也就是和石子計(jì)數(shù)一樣，體現(xiàn)了一種“一一對(duì)應(yīng)”的思想。我們一起來(lái)觀察一下這個(gè)刻痕計(jì)數(shù)是怎么計(jì)的呢？ 師：對(duì)，我現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)，如果數(shù)量變多了我們?cè)趺磥?lái)計(jì)數(shù)呢？（出示蘋(píng)果圖）我們能不能用剛剛學(xué)的計(jì)數(shù)方法來(lái)表示這些蘋(píng)果的個(gè)數(shù)呢，同伴之間討論一下。這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制（出示十進(jìn)制的由來(lái)圖）。（出示古埃及象形數(shù)字圖）這是最早的數(shù)字，隨著時(shí)間的流逝，古人在古埃及象形數(shù)字的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化了一些，出現(xiàn)了瑪雅數(shù)字（出示瑪雅數(shù)字圖），在瑪雅數(shù)字之后又出現(xiàn)了中國(guó)算籌數(shù)碼（出示中國(guó)算籌數(shù)碼圖），后來(lái)發(fā)明了印度阿拉伯?dāng)?shù)字（出示印度阿拉伯?dāng)?shù)字圖）。師：（出示自然數(shù)圖）自己讀一讀，你有疑問(wèn)嗎？
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