小學(xué)“學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育”匯報(bào)材料(完整版)
【正文】 創(chuàng)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新、發(fā)展、逐步完善、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。被確定為自治區(qū)社區(qū)教育試點(diǎn)單位。為了實(shí)現(xiàn)三結(jié)合教育的“和諧互動(dòng)”，我們?cè)谒枷肷线_(dá)成以下共識(shí)。二、我們的經(jīng)歷，在過程中豐富十多年來(lái)，我校三結(jié)合教育經(jīng)歷了不斷探索、不斷創(chuàng)新、逐步完善的發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)了教育理念、辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和提高，大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：（一）初創(chuàng)探索階段（1989年至1997年）80年代初，黨的十一屆三中全會(huì)拉開了我國(guó)改革開放的序幕，迎來(lái)了教育改革的春天。我們?cè)谒伎?，在世紀(jì)交替的重要時(shí)刻，如何以“大教育”的視野，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育推向新階段。1998年，學(xué)校制定了“學(xué)校教育向家庭、社會(huì)拓展、延伸”的計(jì)劃，進(jìn)一步深化了對(duì)三結(jié)合教育的理性認(rèn)識(shí)，完善了多元參與互動(dòng)教育模式，基本構(gòu)建了“目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，和諧互動(dòng)”的運(yùn)行框架，推進(jìn)了辦學(xué)水平的全面提高。隨后我們的課題報(bào)告在國(guó)家“中國(guó)少年先鋒隊(duì)成果教育類”評(píng)比中獲科研成果二等獎(jiǎng)。我校把“和諧家庭”創(chuàng)建活動(dòng)作為“和諧校園”的重要內(nèi)容和細(xì)胞工程來(lái)抓，通過家長(zhǎng)學(xué)校，在家庭中倡導(dǎo)健康文明的科學(xué)生活方式。學(xué)校匯同社區(qū)開展“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題的“迎奧運(yùn)”文藝演出、演講比賽、繪畫比賽等奧運(yùn)宣傳活動(dòng)，同時(shí)和社區(qū)的“五老”人員舉行“暢想北京奧運(yùn)”座談會(huì)，和社區(qū)居民一同開展“家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，經(jīng)常有組織的開展“1+2家庭奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”（即一個(gè)學(xué)生，兩個(gè)家長(zhǎng)）。我們相信“少年交通警察學(xué)校”這朵已露尖尖角的小荷，必將開出更加鮮艷的花朵。為了保證“三結(jié)合”教育機(jī)制的有效運(yùn)行，我們建立了相關(guān)制度。四是建立三結(jié)合教育委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子心中裝著社區(qū)教育，把社區(qū)困難都看成是學(xué)校的大事，社區(qū)的五保戶、特困戶，校長(zhǎng)、主任總是親自登門慰問，問寒問暖、雪中送炭、撫慰有加。（四）開展三結(jié)合教育，科研是先導(dǎo)教育科研是教育實(shí)踐的先導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的最普遍的一種形式。我們選擇了部分質(zhì)量較高、有實(shí)踐價(jià)值的論文匯編成論文集。一是社區(qū)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦细锩?、老前輩、先進(jìn)模范人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮身邊英雄模范人物鮮活的影響作用。成立了“護(hù)花小隊(duì)”、“清潔小隊(duì)”、“掃盲小隊(duì)”、“愛心小隊(duì)”、“小交警”、“小小督查隊(duì)”、“文藝宣傳隊(duì)”。（10）共同合作，雙向服務(wù)。我們堅(jiān)信，在今后的三結(jié)合教育工作中利通二小必將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航做得更加精彩！13 / 13。家長(zhǎng)、社區(qū)則利用自身職能優(yōu)勢(shì)為學(xué)校排憂解難，共同開展立德育人活動(dòng)。（8）建立互參互訪制度。三是聘請(qǐng)法院機(jī)關(guān)干部、交警隊(duì)、派出所干警等到社區(qū)、學(xué)校來(lái)上法制教育課，指導(dǎo)創(chuàng)辦法制小報(bào)和模擬法庭。為了拓寬學(xué)校的教育空間，我們充分挖掘和利用社會(huì)教育資源，共同建起了功能配套的社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等相對(duì)穩(wěn)定的系列教育基地。我們將參與式教研活動(dòng)形式引入到家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，與家長(zhǎng)平等交流、真誠(chéng)對(duì)話、真心溝通，尋求教育的最佳切入點(diǎn)，使家長(zhǎng)會(huì)變成了懇談會(huì)、交心會(huì)。（1）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校?！庇行┪瘑T形象地比喻說(shuō)：“三結(jié)合就像一個(gè)‘品’字，上邊的口字是學(xué)?！鲗?dǎo)；下邊兩個(gè)口字，一個(gè)是家庭——基礎(chǔ)，一個(gè)是社會(huì)——依托。每次聯(lián)席會(huì)議都確定一個(gè)突出的主題，每次參加會(huì)議的既有社區(qū)代表，也有家長(zhǎng)代表、教師代表、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校每出臺(tái)一項(xiàng)改革措施或工作方案、都要向“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)，認(rèn)真聽取意見，這樣使學(xué)校在建立自我激勵(lì)、自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制中更多地得到社會(huì)各方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，從社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反饋意見中，審視了學(xué)校辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校科學(xué)管理、民主管理機(jī)制的暢通，形成了強(qiáng)有力的學(xué)校管理系統(tǒng)。（一）開展三結(jié)合教育，理念支撐是根本我校實(shí)施“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合”教育之所以越來(lái)越顯示出旺盛的教育生命力，首先是從一開始就有
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