【正文】 因的分析 教師重視小學(xué)生的課外閱讀，認為小學(xué)生進行課外閱讀非常重要的占全部，平時要求小學(xué)生進行課外閱讀的也占全部。非常緊密加強閱讀方法指導(dǎo)沒有時間50% 平時要求學(xué)生進行課外閱讀% 4 %92容 真正喜歡閱讀的書籍 閱讀目的 平均每天閱讀時間 課外閱讀困難的原因 家庭藏書量 課外書的豐富性 總體情況 100%隨孩子自己 孩子平時堅持課外閱讀48 學(xué)生對閱讀的收獲認識不全面，107名學(xué)生認為閱讀的目的是提高閱讀寫作能力，%，通過閱讀的收獲也是提高閱讀寫作能力的學(xué)生達95人，%。%%%%%%%家庭藏書量%。中國古代學(xué)習(xí)論認為“積漸成學(xué)”是讀書規(guī)律。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。例如，筆者在班級開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，同學(xué)們講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)生的知識，而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。激發(fā)興趣，呼喚熱情。雖然教育界呼吁建立“大語文觀”，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的思想觀念在人們的頭腦中根深蒂固，難以一時轉(zhuǎn)變。由此看出，學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高，很重要的原因是教師指導(dǎo)不夠，不能及時的評價學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)生參與的活動內(nèi)容也少。；在讀書內(nèi)容方面，隨意讀的占69%，%，%。你們的文化水平是什么？A、小學(xué)文化。你們自己在家有讀書的習(xí)慣嗎？A、經(jīng)常讀。一學(xué)期，你能讀幾本課外書籍？A、1至2本。B、3致4項。C、根據(jù)自己的愛好選擇。（一） 學(xué)生問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你是否喜歡讀課外書籍？A、喜歡。這個問題受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，帶領(lǐng)我校全體語文教師對此現(xiàn)狀做了進一步的研究，并申報了市級課題《利用課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》，作為課題組成員，筆者對所任教的年級進行了課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。 嚴付桃一、問題的提出在一定程度上，激發(fā)了部分學(xué)生讀書的熱情，但成效并不樂觀。四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法（學(xué)生問卷和家長問卷）C、四十分鐘左右。B、完成老師的任務(wù)。你的語文老師是否按時上課外閱讀指導(dǎo)課？A、按時上，每兩周一次。（三）家長問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你們是否經(jīng)常給你的子女買課外書籍？A、經(jīng)常買。C、6至10本你們贊同你的子女經(jīng)常讀課外書？A、贊同并督促。其主要原因，大量作業(yè)占滿了課余時間，語文老師以及任科均不夠重視，占用了大量學(xué)生課外閱讀時間，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從此看出，由于農(nóng)村學(xué)生受經(jīng)濟的影響，農(nóng)村家庭普遍不夠重視讀課外書，圖書室的書數(shù)量雖然多，但適合學(xué)生讀的書并不多，學(xué)生相互借閱數(shù)量有限，種類有限，因此，農(nóng)村學(xué)生閱讀資源相對貧乏。教師要利用開家長會和家訪的機會，向家長宣傳讀課外書的重要性，讓家長根據(jù)子女的需要，經(jīng)常為孩子多買一些課外書籍，并督促子女在家多讀一些課外書，少看一點電視，必要時，家長可以陪讀，營造一定的家庭讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。”那么如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？筆者認為可以從以下幾方面著手，其一，教師可常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的書的內(nèi)容，也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。 任何事情，都要講究方法，這樣你才能事半功倍，讀書也是如此。讓學(xué)生在平常的課堂閱讀訓(xùn)練中，找到適合自己的閱讀方式。教師要充分利用好圖書角、黑板報、中隊角、班級文化墻等，展示學(xué)生的閱讀成果，滿足學(xué)生心理需求，獲得成就感。百分比：有各類書籍的只有15人，占42%。課外閱讀困難的原因 平均每天閱讀時間 閱讀目的 1真正喜歡閱讀的書籍 容92 %4 % 內(nèi)容及結(jié)果認為進行課外閱讀非常必要多為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書＞100冊沒有合適的書≥半小時提高閱讀寫作能力知識類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類文學(xué)類 學(xué)生對課外閱讀的重要性認識清楚，調(diào)查的127名學(xué)生都認為進行課外閱讀非常必要。說明學(xué)生中絕大多數(shù)只為提高學(xué)習(xí)成績而進行課外閱讀。 % 127 家長對孩子課外閱讀非常重視，92位家長平時注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境，%，所有家長都支持學(xué)校安排課外閱讀訓(xùn)練。人數(shù) 認為學(xué)生進行課外閱讀重要、很重要81113133 對小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀的原因主要認為是缺少閱讀指導(dǎo)，在如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣上也特別重視加強閱讀方法指導(dǎo)。其實學(xué)生沒有真正體會到課外閱讀的目的。 中華古詩文內(nèi)涵豐富，既有內(nèi)容比較易于學(xué)生理解的，也有一些通過多讀可以領(lǐng)悟的，依照“厚積而薄發(fā)”的理念，我們只有加強了讀、背、就會很快地提高自己的能力。 當(dāng)今社會語言的資源可以說豐富到了簡直令我們無法相信的地步，作為教育教學(xué)部門，我們不能僅僅局限于學(xué)校的資源，還要想方設(shè)法挖掘可以共享的語言資源，以此達到更為滿意的效果。百分比100%%%%%%%%% 經(jīng)常進行課外閱讀的人數(shù)為35人，%，說明喜愛課外閱讀的學(xué)生不多，而且沒有養(yǎng)成進行課外閱讀的習(xí)慣。 （二）學(xué)生家長調(diào)查表統(tǒng)計所反映的問題。 平時注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境85 能夠 平時堅持課外閱讀的學(xué)生很少，僅有39位家長認為自己的孩子堅持課外閱讀，%，就是說只有三分之一左右的學(xué)生堅持課外閱讀，對孩子課外閱讀的能力滿意的只有48位家長，%。100% 學(xué)生課外閱讀狀況與語文教學(xué)的質(zhì)量聯(lián)系情況 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以看出： 學(xué)生缺少閱讀的時間和精力及閱讀指導(dǎo)，%，%，%。 中華古詩文內(nèi)涵豐富，既有內(nèi)容比較易于學(xué)生理解的，也有一些通過多讀可以領(lǐng)悟的，依照“厚積而薄發(fā)”的理念，我們只有加強了讀、背、就會很快地提高自己的能力。 當(dāng)今社會語言的資源可以說豐富到了簡直令我們無法相信的地步，作為教育教學(xué)部門，我們不能僅僅局限于學(xué)校的資源，還要想方設(shè)法挖掘可以共享的語言資源，以此達到更為滿意的效果。教育界普遍認為：課外閱讀與課內(nèi)閱讀是密切相連，不可分割的有機統(tǒng)一體。課外閱讀有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進其身心的健康發(fā)展，有助于小學(xué)生智力的開發(fā)和發(fā)展。而要培養(yǎng)這樣的人才，單靠課內(nèi)閱讀是遠遠不夠的，必須讓學(xué)生大量地進行課外閱讀。從調(diào)查中不難看出，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生對課外閱讀的認識提高了，興趣也比較濃厚，但也不容樂觀地存在一些問題。由于受應(yīng)試教育的影響，部分語文教師依然是重課內(nèi)，輕課外。雖說小學(xué)語文教材經(jīng)過多次改革，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但最終還是靠考試分數(shù)定乾坤。農(nóng)村學(xué)生的家長文化程度不高，普遍對孩子的課外閱讀不重視，加上經(jīng)濟拮據(jù)，他們也沒有太多的零花錢買書。在農(nóng)村，絕大部分的學(xué)生家庭不寬裕，家長的文化程度和素質(zhì)普遍不高。激發(fā)興趣是前提，養(yǎng)成習(xí)慣是最終目標(biāo)。（二） 學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變觀念，切實做到變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育新一輪課改的實施，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。此外學(xué)校教師還可以根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實際編寫具有鄉(xiāng)土特色的，富有教育意義的小學(xué)生課外閱讀資料。在回答“你能否自主、正確地選擇對自己有益的課外讀物”時，%的學(xué)生選擇不能，%的學(xué)生選擇一般。如在教學(xué)蘇教版四下《三顧茅廬》一課時，就可及時向?qū)W生推薦《三國演義》這一古典名著供學(xué)生閱讀?！盵⑧]因此，語文教師在進行課內(nèi)閱讀教學(xué)的時候就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用工具書，注意歸納默讀、精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用閱讀方法的使用；時時注意培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成寫讀書筆記和做批注的好習(xí)慣；教會學(xué)生學(xué)以致用，把課內(nèi)習(xí)得的方法用到課外閱讀中去?？傊_展農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀是極其重要和必要的，它需要學(xué)校、社會、教師、家長的共同關(guān)注，共同努力?！盵⑨]不同類型的課外讀物要介紹不同的閱讀方法。這里要指出的是，教師給學(xué)生推薦的課外讀物既要做到內(nèi)容健康、符合兒童年齡特點、又要注意類型的多樣。為此，語文教師首先要結(jié)合教改的要求認識到課外閱讀的重要性及它與語文課堂教學(xué)的關(guān)系，把課外閱讀與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來；二要不斷地更新自己的知識，充實自己的知識，多讀書。作為語文教師要有“大語文教育”的思想和素質(zhì)教育的觀念，樹立與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)的語文閱讀觀，即大閱讀觀。藏書不夠的學(xué)校應(yīng)克服一切困難，給學(xué)生配置一定量的圖書。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)。甚至有些家長看到孩子在課余時間看“閑書”時，他們就會反對，取而代之的是讓孩子幫