數學統(tǒng)計教學案例參考三篇(完整版)
【正文】 關數據進行比較。說說復式條形統(tǒng)計圖的特點。我真的體會到學生的想象力和創(chuàng)造力是無窮的?！ 〗虒W重、難點：讓學生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息 教學過程： 一、回憶鋪墊 。你們愿意嗎?” 分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計圖?！ ≌故緦W生的作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足?！ 祵W依賴于生活，并從生活中抽象和升華?！ ∧纤卫韺W家朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。(我的內心當時真的很激動) 總之，在本節(jié)課的教學中，旨在鍛煉能力，增強統(tǒng)計意識?！ ≌n件出示統(tǒng)計表： 師：這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表，從表中你能得到什么信息?(指名回答) 師：在這個統(tǒng)計表中，不僅能看到城鎮(zhèn)的人口數量，還有鄉(xiāng)村的人口數量?！ ±L制復式統(tǒng)計圖 師：誰來說一說你的方法? (生答：可以把兩個統(tǒng)計圖合成一個統(tǒng)計圖) 師：你的辦法真不錯!我們該如何把它們合并成一個統(tǒng)計圖呢?同桌小組商量一下，你打算怎樣做?(師小組指導) 師：哪小組來說一說你們的想法?(各小組學生匯報) 課件出示學具卡二： 師 ：這有一張統(tǒng)計圖，誰來試一試?(一生演示畫法)其他同學仔細觀察并提出你的修改意見。) 數學統(tǒng)計教學案例參考三 教學目標： ，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會在方格圖上用折線表示相應數量的多少和變化情況。 教學重、難點：了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會在方格圖上用折線表示相應數量的多少和變化情況，增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力?！ ∧阒朗裁词菑褪秸劬€統(tǒng)計圖嗎? 回答127頁圖下四個問題。 體會統(tǒng)計與現實生活的聯(lián)系，增強體積活動的興趣和與他人合作交流的意識。) 師：誰來展示你的統(tǒng)計圖?(其余生進行評價) 比較單、復式條形統(tǒng)計圖 課件出示：單、復式兩種條形統(tǒng)計圖 師：對照學具卡一中統(tǒng)計圖，說一說今天認識的統(tǒng)計圖和它有什么不同?(生說) 師 補充說明：學具卡一中統(tǒng)計了一方面的內容，稱為“單式條形統(tǒng)計圖”，而學具卡二中統(tǒng)計了兩個方面的內容，像這樣的統(tǒng)計圖，稱為“復式條形統(tǒng)計圖”。 實物出示學具卡一： 師：仔細看，這張統(tǒng)計圖和以前的有什么不同? (生答：沒有方格?！ ?
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