【正文】 機(jī)械設(shè)備虛擬實(shí)訓(xùn)室 待建 實(shí)訓(xùn)場地面積 600 平米，多媒體教室 12個， 部分設(shè)施待建。 、搬運(yùn)、用電、消防等安全規(guī)程要求 、歸置物品，并按照環(huán)保規(guī)定處置廢油液廢油液等廢棄物 效溝通、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造施工條件。 《 機(jī)械拆裝與調(diào)整》 一體化 課程 描述 ： 課程名稱 機(jī)械拆裝與調(diào)整 教學(xué)安排 第 學(xué)期 課時時間 建議 課時 典型工作任務(wù)描述 機(jī)械產(chǎn)品維修過程中，機(jī)修人員需要對產(chǎn)品的部件或機(jī)構(gòu)拆卸、檢測和裝配，為機(jī)械產(chǎn)品的維修做好準(zhǔn)備，為恢復(fù)機(jī)械設(shè)備的精度、性能和效率奠定基礎(chǔ)。 將 職業(yè)崗位典型工作任務(wù) 、 職業(yè)道德 要求 和企業(yè)文化 融入 教學(xué) 全 過程 。 （ 三 ）預(yù)期效益 1． 在校企合作基礎(chǔ)上，提升合作層次，拓展合作內(nèi)容， 校企共同 完善 校企合作、工學(xué)結(jié)合 的 人才培養(yǎng)方案。 （ 6）雙師型教師還不能完全滿足工學(xué)結(jié)合理實(shí)一體化教學(xué)的需要，需進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師”結(jié) 構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和專兼職教師隊伍管理制度建設(shè)。 （二） 專業(yè) 建設(shè) 基礎(chǔ) 1． 專業(yè)基本情況 ： 學(xué)校于 1981 年開設(shè)機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)，已連續(xù)開辦 30 年， 目前現(xiàn)有在校生人數(shù) 200 人 左右 ， 專 業(yè)教師 12 名， 其中具有 高級職稱 的有 4 人，高級 工以上 職業(yè)資格的 有 4 人 ， 外聘的專職教師共有 4 人 。機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)近 兩 年的畢業(yè)生就業(yè)率平均為 95%以上 ，這也充分說明機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)在人才市場有極大的需求。 （ 3）課程及教材建設(shè)雖已取得一定成果，但仍缺乏一批一體化課程和特色教材，不能完全滿足培養(yǎng)中等技能人才 培養(yǎng) 的需要。 3． 按一 體化課程建設(shè)要求， 建設(shè) 2 門一體化課程， 編寫 2 門專業(yè)一體化教材。 四 、 建設(shè)思路 （ 一 ）指導(dǎo)思想 校企合作共同確定 機(jī)械設(shè)備 維修專業(yè) 人才規(guī)格、人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立與之相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式， 參照 機(jī)械設(shè)備維修工 職業(yè)崗位任職要求制訂 人才 培養(yǎng)方案 ， 以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo) 、 以典型工作任務(wù)為載體、 以學(xué)生為中心 構(gòu)建課程體系， 引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 一體化 課程 ，改進(jìn)教學(xué)模式和組織模式， 建立 一批 穩(wěn)定的 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地，打造一支師德師風(fēng)高尚、專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)優(yōu)良、雙師結(jié)構(gòu)合理的 優(yōu)秀 教學(xué)團(tuán)隊 ， 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 五、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系 1．初步建立 校企合作、工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 一方面， 在校 內(nèi) “理實(shí)一體化專業(yè)教室” 或?qū)嵱?xùn)現(xiàn)場 ，完成來自企業(yè)的案例 或 任務(wù) 實(shí)現(xiàn) 學(xué)做結(jié)合 ， 使學(xué)生掌握從事機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)技術(shù)工作必備的知識和實(shí)際操作技能。 一體化課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生學(xué)完本課程后，應(yīng)當(dāng)： ，明確任務(wù)要求 ,寫出小組成員、工作地點(diǎn)、拆裝對象、拆裝時間，服從工作安排 、分析傳動系統(tǒng)圖，說出傳動路線和傳動鏈，寫出傳動鏈表達(dá)式 ，利用裝配圖的識讀方法，正確描述零部件之間的運(yùn)動關(guān)系和裝配關(guān)系 ，獲取有效信息 、量具、清洗劑等清單，根據(jù)清單，按照企業(yè)工量具管理規(guī)定領(lǐng)取、保管、保養(yǎng)、歸還工量具 ，做好場地安全防護(hù)措施，穿戴好勞保防護(hù)用品 ，小組討論后寫出拆卸順序 ，去除毛刺，清洗污垢，尋址、定點(diǎn)規(guī)范放置各零部件，防止零部件變形、遺失等情況發(fā)生 ，正確檢驗(yàn)易損件，判斷并更換失效零部件 ，完成裝配，采用測量法、壓印法、涂色法等進(jìn)行間隙檢查和調(diào)整，檢驗(yàn)該部件或機(jī)構(gòu)的功能 ，并提交質(zhì)檢人員檢驗(yàn) 、搬運(yùn)、用電、消防等安全規(guī)程要求 ，歸置 物品，并按照環(huán)保規(guī)定處置廢油液等廢棄物 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象： ，明確任務(wù)要求 ，包括查閱機(jī)械產(chǎn)品的裝配圖等工藝文件，準(zhǔn)備工具、量具、清洗劑、標(biāo)識牌，并做好安全防護(hù)措施 圖紙，確定拆卸順序 、清洗、規(guī)范放置各零部件 正確檢驗(yàn)易損件，判斷并更換失效零部件 求完成裝配和間隙調(diào)整，檢驗(yàn)該部件或機(jī)構(gòu)的功能 寫任務(wù)單，并提交質(zhì)檢人員檢驗(yàn) 、搬運(yùn)、用電、消防等安全規(guī)程要求 、歸置物品，并按照環(huán)保規(guī)定處置工具、材料、設(shè)備及資料： 工具：套筒扳手、梅花扳手、固定扳手、活絡(luò)扳手、扭矩扳手、內(nèi)六角扳手、十字螺絲刀、一字螺絲刀、沖擊螺絲刀、銅棒、軟硬錘、拉馬、拔銷器、老虎鉗、內(nèi)外彈簧卡鉗、銼刀、刮刀及專用工具等 量具：檢驗(yàn)棒、百分表（含磁力表座）、游標(biāo)卡尺、檢驗(yàn)鋼球、厚薄規(guī)、千分尺等 材料：清洗液、潤滑油、潤滑脂、周轉(zhuǎn)箱、鋼絲、棉布等 設(shè)備：柴油機(jī)（或自行車）、車床主軸 箱等 資料：任務(wù)單、企業(yè)規(guī)章制度、作業(yè)安全規(guī)程、機(jī)械產(chǎn)品的裝配圖等工藝文件 工作方法： 查閱資料的方法 使用工具的方法 小組協(xié)作的方法 裝配零部件的方法 檢測、調(diào)整精度的方法 填寫任務(wù)單的方法 勞動組織方式： 組形式裝配。 在 教學(xué)內(nèi)容改革 上， 徹底拼棄一些 抽象 的、過時的理論 ,突出實(shí)用性， 增加 操作 技能性 教學(xué)內(nèi)容。（ 3） 到企業(yè) 學(xué)習(xí)， 參加國內(nèi) 機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn) 。（ 3）到企業(yè) 學(xué)習(xí)， 參加國內(nèi) 機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn) 。該實(shí)訓(xùn)基地主要接納學(xué)生實(shí)訓(xùn)，同時開展機(jī)電行業(yè)員工的培訓(xùn)。兼職教師隊伍教學(xué)職稱校企評聘機(jī)制。 六、建設(shè)進(jìn)度 1． 2020 年預(yù)期目標(biāo) （ 1） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1）確定人才培 養(yǎng) 目 標(biāo) ，初步構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的機(jī)械設(shè)備維修人才培養(yǎng)模式。能引領(lǐng)本專業(yè)的教學(xué)改革，使專業(yè)建設(shè)達(dá)到良好的效果。 3） 鞏固理實(shí)一體化教學(xué)成果。 （ 3）辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作 校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，完善機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，完善“三大合作”機(jī)制。 2．建立機(jī)制，保證建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn) （ 1）建立健全校企合作機(jī)制，保障 “工學(xué)結(jié)合、 校企合作 ”人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 完善 人才培養(yǎng) 方案及課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作，制定 《 機(jī) 械設(shè)備 故障分析 與 排除 》課程教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)，確定 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 實(shí)施方案； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 新建 1 個校外實(shí)習(xí)基地，并簽署協(xié)議，掛牌。能引領(lǐng)本專業(yè)的教學(xué)改革，使專業(yè)建設(shè)達(dá)到良好的效果。 2． 骨干教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 2 名骨干教師，著力培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。 3．骨干教師 各 完成 1 篇論文。 3．參加校內(nèi)外 職業(yè)教育素質(zhì)學(xué)習(xí) ，理解職業(yè)教育思想，掌握 一體化 教學(xué)方法，寫出學(xué)習(xí)報告。 3．參與一體化課程或特色教材建設(shè)。 3． 完善“三大合作”機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 制定校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地方案 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 2 名教師聘用合同。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．一體化素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃書。 2． 參與教研課題。 2． 主持 1 項教研課題 。 、設(shè)備管理制度、安全管理制度等。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 械 維修實(shí)訓(xùn)設(shè)備的