【正文】 書記一起干。　　2013年，葛劍鋒萌生在村里開設(shè)有機(jī)農(nóng)場的想法。慢慢地，大伙兒都知道善港村脫貧了，周邊的經(jīng)濟(jì)薄弱村紛紛趕過來取經(jīng)，讓他幫著扶一把?！　∽蠲烂撠毠?jiān)奮斗者觀后感心得3　　葛劍鋒今年41歲，回到善港村，已經(jīng)有9個(gè)年頭了。而黃大哥本人也通過就業(yè)培訓(xùn)后被推薦去省外務(wù)工。我不知道我能為他們做些什么?我不知道我駐村干部的身份能給他們帶來怎樣的幫助?無數(shù)個(gè)問號，在我腦子里不停地轉(zhuǎn)。如果不同的政策代表著不同的音高，那么實(shí)實(shí)在在的因戶施策才能唱出優(yōu)美的旋律?！薄　　案筛蓛魞舻墓汀薄　『芏嗳硕疾恢溃谝痪€扶貧的黃文秀，雙親體弱多病，曾是建檔立卡貧困戶?！　》鲐毬飞系摹芭畱?zhàn)士”　　2018年3月，黃文秀主動來到百色最偏遠(yuǎn)的樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任第一書記?！蔽羧諏?dǎo)師郝海燕說，“以她的能力，留京或出國都沒問題。”而眼下，學(xué)校最重要的責(zé)任，就是讓這些孩子掌握一技之長，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)技，全家脫貧”?！彼f，“技能扶貧給了我們這樣一個(gè)平臺?！　　拔覀?yōu)樵輰W(xué)生免去了3年學(xué)費(fèi)，同時(shí)承擔(dān)他們學(xué)習(xí)期間‘衣食住行’的全部費(fèi)用，學(xué)校每年為每名學(xué)生開支不少于1萬元。在閩寧對口扶貧協(xié)作的大潮中，這所技校承擔(dān)了技能扶貧的重要任務(wù)。那是他第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行到2000多公里外的城市?！钡礁＝ㄊ★w毛腿技師學(xué)院的第二年，來自寧夏固原的母得余感受到前所未有的希望。偶然得知飛毛腿技師學(xué)院原州分?！霸谛W(xué)習(xí)不要錢，還包實(shí)習(xí)就業(yè)”，他在父母和班主任的鼓勵(lì)下，果斷報(bào)名，成了學(xué)校的第一批學(xué)生。他自己留下1000元，將剩下的錢寄回家，那是他第一次給父母寄錢。　　“今年的招生工作已經(jīng)開始了，目前有320人預(yù)報(bào)名，這些學(xué)生都來自建檔立卡的貧困戶。　　“一技在身，不怕貧窮壓頂”　　“我想學(xué)成之后找一份好工作，能養(yǎng)活自己，為父母養(yǎng)老，照顧哥哥，讓他們過得好一點(diǎn)。　　為了讓異鄉(xiāng)求學(xué)的學(xué)子有更好的就業(yè)環(huán)境，福建省人社部門還先后出臺一系列政策，將寧夏建檔立卡家庭貧困勞動力納入福建省就業(yè)困難人員對象范圍，務(wù)工就業(yè)時(shí)給予同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。20_年6月，她在返回駐村途中突遇暴雨洪流，不幸遇難，年僅30歲?！痹谝淮未蔚倪x擇中，黃文秀始終遵從自己的內(nèi)心，自己的初心，回歸家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)?！　〔坏揭荒甑臅r(shí)間，百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，%，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目收入翻倍。　　最美脫貧攻堅(jiān)奮斗者觀后感心得2　　如果說脫貧攻堅(jiān)工作的勝利是一篇華麗的大樂章，那么國家的扶貧政策便是承載著勝利音符的五線譜。對于他們來說生活艱難且危險(xiǎn)。做完作業(yè)小姑娘想看電視家里卻沒有，我就帶上故事書，給她講故事，教誨她做人的道理，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，為父母爭光，將來做一個(gè)對國家和社會的有用之人?！　‖F(xiàn)在，村村寨寨的路通了，水電通了，路燈有了?！　∩蠉徍蟮那皫讉€(gè)月，葛劍鋒把家搬到了村委辦公室。醫(yī)生說，他病得很嚴(yán)重，必須立刻停下手中的活兒，安心靜養(yǎng)?！　≠Y金和技術(shù)解決了，但人手又成了新問題?！　〗?jīng)過幾年的苦心經(jīng)營，如今的善港村已累計(jì)集聚各類企業(yè)147家，建成9個(gè)特色農(nóng)業(yè)基地。聽聞響動，他顫巍巍地站了起來，轉(zhuǎn)過身露出了藹然的笑容，然而他所說的每一句話對我來說都是不可攻克的“世紀(jì)難題”。我突發(fā)奇想，對呀，我也可以“跨界”當(dāng)個(gè)“土專家”!說干就干，當(dāng)晚，我就在網(wǎng)上收集材料，還請教了農(nóng)業(yè)局經(jīng)作站的農(nóng)技師，詳細(xì)了解了香菇的多發(fā)性問題和應(yīng)對措施，為了把理論和實(shí)際做結(jié)合，“技術(shù)攻關(guān)”的那段時(shí)間，我天天到村子里和菌棒“親密接觸”。　　一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的風(fēng)華，但扶貧不只是一代人的使命。先乘火車到成都再到寶雞、天水，乘汽車到甘肅文縣，再一路步行兩天，到達(dá)四川省阿壩藏族自治州南坪縣縣城。學(xué)校剛開辦的初中，只招收了兩個(gè)班，名為初中61級甲板、乙班。這位學(xué)生勤奮好學(xué)，我父親很喜歡他，實(shí)在不愿看到他輟學(xué)。就在這危急的時(shí)刻，學(xué)生家長與幾位鄉(xiāng)親打著火把趕來了，趕跑了野獸。1989年被評為全國優(yōu)秀教師。他為民族地區(qū)的教育扶貧獻(xiàn)了青春獻(xiàn)了終生，還獻(xiàn)了子孫?！　滋旌螅@個(gè)學(xué)生又來上學(xué)了，并堅(jiān)持讀完初中。見到學(xué)生家長，彼此談了很多的話，才勉強(qiáng)說通，這時(shí)天已漸晚，父親謝過家長的挽留，返身往回走。師生關(guān)系很好，父親對學(xué)生很愛護(hù)。一路顛沛流離，住過臟兮兮的大車店，洗過雪山上流下來的冰冰涼的山溪水。在扶貧脫貧的道路上，他用不懈的奮斗、不竭的奉獻(xiàn)，凝聚著力量與智慧，傳遞著夢想