初中數(shù)學第二輪復習思路(完整版)
【正文】 D．第二、三、四象限 kyx?例 6：（ 03年）已知一次函數(shù) y=kx+b的圖象經過第一、二、四象限，則反比例函數(shù) 的圖象在（ ） A．第一、二象限 B．第三、四象限 C．第一、三象限 D．第二、四象限 kbyx?例 7：（ 04年）下列函數(shù)中，當 x＜ 0時， y隨 x的增大而減小的函數(shù)是（ ） A． y=－ 3x B． y=4x C． Y= － 2/x D． Y= － x2 例 8： (04年 )在函數(shù) (k＞ 0)的圖象上有三點 A1（ x1， y1）， A2（ x2， y2）， A3（ x3， y3），已知 x1＜ x2＜ 0＜ x3，則下列各式中，正確的是（ ） A． y1＜ 0＜ y3 B． y3＜ 0＜ y1 C． y2 ＜ 0＜ y3 D． y3＜ y1 ＜ y2 kyx? 例 9：（ 04年）已知一次函數(shù) y=kx +b的圖象如圖所示，當 x＜ 0時， y的取值范圍是（ ） A． y＞ 0 B． y＜ 0 C．－ 2＜ y＜ 0 D． y＜－ 2 解決此類問題，要求熟練地掌握正、反比例，一次函數(shù)的增減性。 22 1x 2x a2y ＝ － － ＋ －例 19：（ 03年）已知反比例函數(shù) y= 的圖象經過點 （ 1， 2），則函數(shù) y=kx可確定為（ ） A． y=－ 2x B． C． D． y=2x 用待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式 kx12yx?12yx??例 20：（ 03）若 A（ a， 6）， B（ 2， a）， C（ 0， 2）三點在同一條直線上，則 a的值為（ ） A． 4或－ 2 B． 4或－ 1 C．－ 4或 1 D．－ 4或 2 例 21：（ 03年）已知二次函數(shù)圖象如圖所示，求它的解析式 － 1 3 (1， 4) 例 23：（ 04年）已知拋物線 y＝ x2－ 2x－ 2的頂點為 A與 y軸的交點為 B，經過 A、 B兩點的直線的解析式。 設工廠每月生產化肥 x噸，每月利潤為 y元，（注：利潤＝總收入－總支出） ⑴分別求出用方案⑴、方案⑵處理有害氣體時， y與 x的函數(shù)關系式； ⑵根據(jù)工廠每月化肥產量 x的值，通過計算分析工廠就如何選擇處理方案才能獲得最大的利潤。 綜合題的教學是一把雙刃劍，對少數(shù)尖子生，他們往往感到輕松，但對絕大多數(shù)學生來說，綜合題非常困難，有可能挫傷他們學數(shù)學的積極性，因此，綜合題教學不可過多，過濫，精選典型試題，就方法、思路、技巧進行點拔，提高學生的應試能力。 2020年的中考命題，函數(shù)的相關內容將繼續(xù)是考查的重點，不僅在對函數(shù)的基本概念、性質等方面的考查，將要在函數(shù)的應用方面加大力度，以體現(xiàn)學數(shù)學用數(shù)學的新課程理念，因此，在第二輪復習中，對函數(shù)的復習要注意以下幾個方面要點： ⒈ 繼續(xù)關注函數(shù)中的知識要點，通過訓練進行強化 在第一輪對函數(shù)的基礎知識、方法、技巧的復習基礎上，進行函數(shù)知識的第二輪復習，本階段復習以多種形式、多種題型的訓練為主，不能僅以壓軸題為主導，無論哪份中考試題，都要體現(xiàn)出考查函數(shù)的基本知識，體現(xiàn)出考查函數(shù)的基本方法，如可將一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，圖象、性質以題組的形式出現(xiàn)，讓學生通過訓練，對函數(shù)的相關知識進行梳理，以便達到固化的作用，同時，在題組的訓練中，可以發(fā)現(xiàn)學生對函數(shù)中存在的問題，加以解決，不留遺憾。 例 24（ 04年）已知拋物線 y=x2+bx+c與 x軸只有一個交點，且交點為 A（ 2， 0）。 例 10：（ 03年）一次函數(shù) 不經過 ___象限。 二、函數(shù)復習 函數(shù)是初中數(shù)學的重點內容，它是聯(lián)系初、高中數(shù)學的一個橋梁；且貫穿初、高中數(shù)學教學的一條主線，是中考中的必考內容，特別是新課程標準中 ，對函數(shù)的教學又提出了
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